我國偉大的學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)提出： “大自然、大社會是活教材”的觀點。大自然是豐富的，它是一本讀不完的書。親近大自然是人的本性，如今在城市里成長的孩子越來越遠(yuǎn)離藍(lán)天、陽光、花草了，在家家戶戶大門緊鎖的高樓里，在家里長輩的過分呵護和溺愛下，孩子逐漸喪失了親近大自然的本性。大自然以生動、直觀、具體的形象時刻吸引著每個幼兒，激發(fā)著幼兒探索的興趣和求知的欲望。如果我們幼兒教師能把孩子的興趣引向戶外，讓孩子多接觸美麗迷人的戶外環(huán)境，充分體驗戶外學(xué)習(xí)的快樂，教育教學(xué)一定會起到事半功倍的效果。
在戶外，以陽光和新鮮空氣為伴，場地大，視野開闊，孩子們少有約束，身心放松，在戶外進行教學(xué)活動有利于幼兒的思維發(fā)展。另外，在戶外，孩子眼里所見的實物多，置身其中，可大大增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣。從室內(nèi)到戶外，把封閉式教學(xué)變?yōu)殚_放式教學(xué)，把被動式教學(xué)變?yōu)橹鲃訁⑴c，在開闊自由的環(huán)境里，不斷提高幼兒各種能力的同時也促進了幼兒身心健康的和諧發(fā)展。
《綱要》提出：“教育活動的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此，戶外教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，開展符合幼兒年齡特征的戶外教學(xué)活動。我們教師在組織和實施戶外教學(xué)活動的過程中，應(yīng)樹立起以幼兒發(fā)展為本的教育理念，確立新的價值觀、兒童觀和發(fā)展觀，想方設(shè)法激發(fā)幼兒活動的興趣，充分發(fā)揮戶外環(huán)境相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，讓幼兒在積極主動的學(xué)習(xí)活動中體驗到快樂，得到身心健康和諧的發(fā)展。開展戶外教學(xué)活動時還應(yīng)注重多樣性，應(yīng)盡可能地挖掘并充分利用戶外資源，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，并根據(jù)場地特性及幼兒需要來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造玩法、學(xué)法，讓幼兒充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
（一）戶外教學(xué)在語言活動中的有效開展
例如秋天到了，樹葉黃了，一陣秋風(fēng)吹來，各種各樣的樹葉隨風(fēng)飄落，有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時而結(jié)成團，時而散開，像體操表演；這是多么生動的課堂呀！ 有這么美的景色，如果我們教師和可愛的孩子們來到大自然中尋找秋天美麗的景色，體驗秋天的.季節(jié)變化，從而開展關(guān)于秋天的一系列教學(xué)活動，會起到很好的效果！
（二）戶外教學(xué)在數(shù)學(xué)活動中的有效開展
例如春天，我們教師可以帶幼兒到草地上一邊拔小草、摘野花，一邊數(shù)數(shù)。我們還可以在草地上插上數(shù)字卡，讓孩子們一邊拿著對應(yīng)的數(shù)字卡片去摘對應(yīng)數(shù)目的花，也可以把一些石子放在草地上讓孩子們自由地?fù)觳?shù)數(shù)。秋天，我們可以帶幼兒到草地上樹底下?lián)鞓淙~、數(shù)樹葉等等。這樣，在活動過程中達(dá)到了自身動作與數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)，在擺弄的過程中幼兒可以自我發(fā)現(xiàn)知識，理解數(shù)，建立知識結(jié)構(gòu)。通過這樣有趣的戶外活動，幼兒感知數(shù)的意義，理解數(shù)的概念當(dāng)然就容易多了。
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：“沒有形象的呈現(xiàn)，就沒有理智活動。”要培養(yǎng)好幼兒的繪畫能力就要先豐富孩子們的感性經(jīng)驗，而色彩是其中的一個極其重要的因素。要想讓幼兒真正走進色彩的世界，運用色彩創(chuàng)作美術(shù)作品，就必須培養(yǎng)他們的色彩感受力。戶外環(huán)境中的色彩是繽紛的，自然界的一切顏色和周圍環(huán)境的色彩是幼兒最好的導(dǎo)師。我們可以帶幼兒一起去戶外體驗大自然的美麗風(fēng)光，藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、紅彤彤的太陽、綠綠的草地，各種五顏六色的事物不斷刺激著幼兒的視野，幼兒在戶外活動時能用眼睛去看，用小手去摸，能發(fā)揮自己的想象，去感受色彩美給他們帶來的快樂。在戶外，看著實景畫藍(lán)天、白云、草地、花兒 第一 、樹木和小鳥，美麗的實景刺激著幼兒的各種感官，發(fā)揮想象，這樣創(chuàng)作出來的作品一定會比在室內(nèi)看著老師給的示范畫而模仿出來的作品要好很多。
音樂教學(xué)是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，它能夠愉悅幼兒身心，增進幼兒的節(jié)奏感、美感等等，促進幼兒身心的發(fā)展。但是在人們平常的音樂教學(xué)里只是一味的帶唱，或者跟學(xué)動作，這樣的教學(xué)效果并不理想，幼兒在音樂活動里只是無奈地服從著，沒有多大興趣。其實，幼兒的藝術(shù)表達(dá)依賴于生活中對具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗，只有通過與周圍環(huán)境的交互作用，幼兒才能將藝術(shù)活動內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。如果我們把音樂活動教學(xué)也偶爾搬到戶外開展，使音樂活動形式多樣化，讓幼兒在戶外的看看、說說、唱唱、跳跳中感受音樂的美。這樣，音樂教學(xué)的效果及幼兒的音樂興趣就好多了。
（三）戶外教學(xué)在社會活動中的有效開展
總之，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好，在幼兒階段游戲是幼兒最感興趣的、最富有吸引力，而藍(lán)天之下的游戲更能激發(fā)幼兒的快樂情緒。教師如果做個教學(xué)的有心人，使孩子從狹小的空間走出來，把幼兒的興趣引向戶外，把教學(xué)活動與戶外環(huán)境相融合，充分發(fā)揮戶外教學(xué)活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。
【戶外教學(xué)在幼兒園各科活動中的有效的路徑分析論文】相關(guān)文章：
如何有效的開展幼兒園戶外體育活動論文02-06
數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效互動論文07-07
零售業(yè)發(fā)展ECR的有效路徑分析論文02-10
幼兒園科學(xué)教育活動中教師有效提問的策略研究論文11-07
課外體育活動開展路徑分析論文07-16