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體育游戲在高職田徑教學的創新論文

2021-06-19 論文

  [摘要]游戲教學在各個階段、各科中作為一種可以激發學生學習興趣的教學方法,能夠提高學生的理解能力和實踐能力,充分發揮他們的學習自主性。體育教學是學生較為喜歡的一門科目,但是運動過程中會產生疲勞,或者是對自己不熟悉的項目興趣低落。在高職體育教學中,對學生的田徑要求很高,有些甚至是專業水平。因此,采用游戲教學的方式,可以降低田徑教學的枯燥感,帶動學生的學習積極性,將其潛力充分挖掘,培養和鍛煉其自主提高的能力,從而充分發揮高職田徑教學意義。

  [關鍵詞]體育游戲;高職;田徑教學;創新

  高職田徑教學要求學生具備一定的專業水準,也就是說要求相對來說比較高。而從另一方面來看,高職學生表現為好動,他們有更高的體育潛力可以挖掘。因此,對高職生培養體育興趣和專業性同等重要,甚至要更為重視其專業性。但是一切的學習來自于興趣,也只有興趣才能保持學習熱情。因此,在高職教學中要創新體育游戲教學模式,不僅抓住學生的興趣,更要讓他們從中感受到更為專業的訓練。創新的教學模式還要考慮運動量、運動質量、運動難度和運動自主性等問題。

  一、創新體育教學模式,在游戲中增加運動量

  運動量除了老師能夠給出合理的評定之外,在運動中的個人往往是根據自己的疲勞程度來判斷的。而如果心理是放松的,或者是在比較愉快的氛圍中進行,往往會在更長的時間內才認為自己達到了運動量。因此,體育游戲教學就是巧妙利用學生在游戲中的心理,延緩他們感覺到疲勞的時間,從而在無形中增加其運動量,進一步發展其潛力。在體育游戲中增加運動量,需要保持游戲的激烈性,或者提高賞罰的力度,轉移學生放在運動本身中的注意力,更能夠達到良好的效果。田徑運動本身就是競爭很激烈的運動,與游戲相結合的方式更容易發揮它的這個特點。例如,在練習百米跑的時候,可以讓學生玩“抓香蕉”的游戲,五人一組,最先拿到香蕉的人可以吃掉香蕉,還能看其他人做俯臥撐等。香蕉還能夠防止腿抽筋,也是很好的食物獎勵。或者是發揮學生的團體意識,幾個人為一個小組,玩接力比賽,一方面可以提高他們的組織能力,另一方面也能提高其安排策略能力,更能夠提高他們的團隊合作意識,在共同的努力中獲得優異成績。

  二、結合時下的娛樂節目,在游戲中提高自主能力

  體育田徑鍛煉非一日之功,單憑在課堂上或者是課余活動時間,難以維持良好的水平,更別說提高和挑戰自我了。所以,田徑運動是一個日常的運動,需要每天的鍛煉。但是高職生在學習方面有較大的壓力,如果將田徑運動作為一個任務,那么,學生很難從心底里真正接受,自主鍛煉就難以實現。當今社會,人們對身體素質更加重視,全民運動也不僅僅是一句口號。目前很多綜藝節目接連上檔,都是藝人的真人秀,而且更多的是他們運動和挑戰自我的活動。這是時代的發展標志,也給高職體育田徑教學很大的啟發。跟隨時代的腳步,延伸更多趣味性的游戲項目,讓學生可以在生活中“玩耍”。例如,比較熱門的《奔跑吧,兄弟!》這檔節目里有很多游戲項目,可以在田徑教學中進行借鑒。提高學生的自主學習能力,需要的'游戲不僅要高質量,還要符合學生的品位,這樣自主性才能表現出來,游戲教學的目的才能達到。

  三、教師參與游戲過程,監督田徑學習質量

  體育是一項競技活動,教師應積極參與到學生的活動當中,一方面增進和同學們之間的情感,更利于之后的教學活動;另一方面也是對他們游戲過程的一種監控,有利于保證質量,達到預期的游戲教學目的。田徑運動非常考查運動者的爆發力和耐力,而在游戲過程中,單純憑借結果,很難推測是哪方面優秀,或哪方面為弱勢。老師參與游戲過程,能夠讓學生看到自己的認真,還能激發他們向老師挑戰的心情,從而更好地激發自身的運動潛力。對于老師來講,參加學生的游戲,是心態年輕、敢于挑戰自我的表現,也給學生做了很好的榜樣。而且因為年齡的關系,老師并不一定比學生優秀,正確對待失敗,對學生來說也是一種教育。另外,既然是創新游戲教學模式,那么就應該集思廣益,讓學生也參與到游戲活動的組織中來,提高他們的主人翁意識,這對其能力也是一種鍛煉,而且學生自己選擇的項目,會更加用心,取得的訓練效果也會更好。總之,體育游戲教學帶給高職田徑的不僅是學生興趣的保持,更是對他們綜合能力的鍛煉,也是師生感情的維系,是他們發現運動即生活的途徑,能夠帶給田徑教學新的面貌。

  參考文獻:

  [1]張容.體育游戲策略在高職田徑教學中的創新應用[J].成才之路,2013(25).

  [2]黃軍.高職田徑教學中創新應用體育游戲策略的分析[J].當代體育科技,2015,5(21).

  [3]陳沉厚.高職院校體育教學中創新性體育游戲的應用[J].大觀周刊,2012(21).

  

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