中職教學中計算機專業論文

　　1.項目方法在計算機教學中的作用

　　就目前而言，項目學習模式在計算機教學中得到了廣泛的應用。項目學習模式，或者說項目教學法的實際適用范圍比較適合不同層次，不同學習水平的教育教學。在計算機教學中采用項目方法進行教學，不僅可以幫助學生在計算機學習上形成一個完整的學習體系，還可有效提高相關院校的計算機教學質量，促進計算機教學的良性發展。下面對項目教學方法在計算機教學中的作用作相關分析。

　　1.1有利于人才培養

　　項目教學方法是在傳統的計算機教學模式上創新而來的，它將鏈狀的教學方式轉變成了設立項目教學方式，即將一個相對獨立的項目交由學生自己處理。具體分析：在傳統的鏈狀式教學模式中，其各個環節的教學內容都是環環相扣，緊密關聯的，如果學生上一堂計算機課上沒有認真學習，或者沒有掌握好相關的知識內容，那么在進行下一堂課程教學時，其往往會由于上一堂課程內容的缺失，導致本堂課的學習變得困難，長此已久，會嚴重影響學生計算機學習的質量。而項目教學方法則與之不同，項目教學方法強調將教學內容按項目去想辦法自主完成，將關聯度較大的知識合并，形成獨立課程，避免鏈狀反應的影響，對學生進行重點培養和教育。比如，在教育教學過程中，老師可以根據學生的實際需求開展教育教學工作；而教育學生有關財務電算化的知識，也不用先要讓學生熟練掌握計算機編程語言，項目教學法，使教育教學目標更加明確化，因此，對于人才培養工作來說，具有更高的可行性。

　　1.2有利于滿足社會發展需求

　　信息經濟時代的來臨使得當前社會的計算機專業人才緊缺，在這樣的宏觀大背景下，國內廣大院校將更加重視計算機專業人才的培養。就目前來說，國內企業的生產和運營都需要依靠計算機網絡技術，而計算機網絡技術的應用則需要大量的計算機專業人才來實現。而當前我國院校計算機教學的質量大多存在不足，甚至有些院校的計算機硬件維護、網絡管理、網絡編程等基本工作都無法進行有序的開展。為了解決這一問題，在院校計算機的教學過程中，教師就必須結合學生的學習興趣和知識掌握能力來開展教學活動，以使學生能更好的領悟和掌握計算機專業課程的概領，進一步滿足社會發展對計算機專業人才的需求。

　　2.項目方法在計算機教學中具體實施策略

　　2.1做好調查和分析工作，保證項目的合理制定

　　首先，在開課之前，應該對學生做好充分的調查和分析工作，認真了解學生的興趣方向，根據學生的`需求情況進行教學項目的制定，對于教育教學工作的開展具有非常重要的意義。由于計算機教育教學內容過于全面，學生在學習過程中很難將計算機知識全面加以掌握，因此，側重于某一方面的學習和強化，對于學生的工作和發展都有著非常積極的作用。但是，教學項目較多，教學內容較多，如果不做劃分直接向學生開展教學工作，將會導致教學內容的泛泛，不但無法有效提升學生的綜合能力，也使得學生無法較好的掌握一門學習內容，從而使學生失去了良好的社會競爭力，對于企業發展也是極為不利的。因此，必須要加強同學生間的交流工作，了解學生的興趣和需求，從而對教育教學內容進行合理的劃分，對學生開展有針對的教育教學工作，促進學生個人能力的提升，培養具有專業技術能力的實用性人才。

　　2.2確保學生的自主選擇權，提高學生的學習興趣

　　在計算機教學工作開展過程中，應該充分確保學生的自主選擇權，由學生來根據個人愛好和個人興趣進行相關項目的選擇，從而保證學生的學習效率和學習質量，促進學生計算機水平的有效提升。興趣，是學習的最大動力，就傳統計算機教育教學來說，由于內容的多樣化和全面化，導致學生對許多教學內容不感興趣，強迫性的教育教學工作，不但無法有效提升學生的計算機水平，還會嚴重影響到學生對個人所喜好的項目的完成情況。項目學習法的合理應用，能夠根據學生的興趣愛好對計算機教育教學知識進行合理的劃分，而保證學生小的自主選擇權，則能夠有效的提高學生的學習積極性，對于學生的工作和學習來說都有這非常重要的現實意義。

　　2.3加強教育教學方法的合理應用，提高項目教學法的實際效果

　　應用項目法進行計算機教學時，在保證了項目教學法應用合理的基礎上，還要加強其實際方法上的應用。比如在教學過程中應用模塊學習法、分組學習法等，以期通過對學生全方位知識的培養，提高并控制其教學方法的實際教學效果。

　　3.結束語

　　在21世紀信息經濟時代下的今天，計算機技術已經被廣泛應用到了社會的各行各業，給人們的生活、學習以及工作都帶來了極大的便利，而隨著時代的不斷進步與發展，計算機技術還將在未來的無數時間里繼續為人們提供服務。所以，為了計算機事業能夠得到長久的發展，在今天，我們必須加強國人的計算機教學工作，采用先進、可行的教學方法，切實提高學生的計算機專業知識水平，使其能夠在國家未來的發展中，利用其所學到的計算機知識為國家做出應有的貢獻。

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