摘 要：傳統(tǒng)的體育課由于教學模式單一、學習內(nèi)容枯燥往往不能很好的激發(fā)學生們的興趣，達不到理想教學效果。而將體育游戲融入到體育課當中不僅可以增強課上的活躍氛圍、激發(fā)學生們的興趣，還可以讓學生不自覺的投入到學習中，達到一個很好的教學效果。
在上體育課過程里，體育游戲就是通過競爭的模式來激發(fā)學生的好勝心，發(fā)展學生體力、智力、身心的一種具有娛樂性的活動。由于教學模式的不斷改變，體育游戲可以增強課上的活躍氛圍，增加游戲內(nèi)容，讓學生不自覺地投入到學習中去，促進學生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的意志力，提高體育課的教學效果。
體育課是學生們比較愛學的一個課程。這是由于體育課會讓他們完全不緊張，因為課上沒有作業(yè)要求。在教體育課過程中，尤其是在有專項的技術(shù)技能的體育教課過程中正確運用游戲法時，可以改變單調(diào)枯燥的練習方式，提高學生參加體育運動的興趣。體育游戲是學生與教師之間、學生與學生之間進行交往的活動，可以將學習內(nèi)容和提高學生體質(zhì)有效結(jié)合在一起，可以讓學生們對學習感到快樂，又可以讓學生們學會很多技能。同時還可以培養(yǎng)學生的競爭、合作、團隊意識，還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、判斷力等思維，提高學生興趣，是一種有效的教育手段，對幫助教師完成教學任務(wù)具有良好的促進作用。
1 體育游戲的特點分析.
1.1 體育游戲的廣泛普及性.
體育游戲技能多種多樣，形式廣泛，普及性強，任意一種體育活動項目都有它自己的游戲方法。體育游戲簡單好理解，游戲規(guī)則容易掌握，方法多種多樣，具有廣泛普及性。
1.2 體育游戲的教育性.
體育游戲可以使學生的德智體美得到全面的發(fā)展。利用游戲教學，可以培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，學生的體能、性格也能在歡樂的氣氛中潛移默化地得到發(fā)展。體育游戲可以促進學生的勇敢、團結(jié)、遵守規(guī)則、互相合作，還可以增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，榮譽感和集體主義精神。在游戲中教師要抓住適當?shù)臅r機，了解學生的個性特點。總之，在體育游戲中可培養(yǎng)學生機敏、誠實、果斷的品質(zhì)，并能利用所獲得的知識、技術(shù)和技能，學生從事體育游戲活動，并不是單純的身體方面的活動，它也應(yīng)該是有效的思想道德教育。
1.3 體育游戲的健康性.
鍛煉學生體質(zhì)，提高學生的健康水平，是體育課程的基本任務(wù)之一。體育游戲和其他體育教科書相同，也是以身體練習為首要準則，增強學生的身體各機能的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)的全面發(fā)展（如：力量、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等），和人體的基本活動能力(如:走、跑、跳、投等)，增強體質(zhì)，提高智力。學生們經(jīng)常參加體育游戲活動也起到了健身的功效。
1.4 體育游戲的目的性.
體育游戲是一種有動作的身體行為，有著比較準確的目的性，可以增強體質(zhì)。
體育游戲運動能夠加快參加者的新陳代謝，身體很快達到興奮狀態(tài)，起到了提高活動能力的作用。
1.5 體育游戲的競爭性.
體育游戲不但能夠增強參與者身體的運動能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和進取精神。體育游戲一般都是以贏得最后勝利而結(jié)束的。體育游戲的輸贏是以判斷結(jié)束任務(wù)的速度、質(zhì)量、數(shù)量為基本的依據(jù)。在進行體育游戲過程中，參加者既有體力的對抗，也有智力方面的競爭，但最后勝利的往往是集智力與體力于一體的學生。
1.6 體育游戲的娛樂性、趣味性.
根據(jù)這一特點，體育教師們應(yīng)在體育教學中安排合理的游戲方法和內(nèi)容。在學習某種運動方法或動作技能，因為單調(diào)重復(fù)而感覺枯燥乏味時，可以通過某些和教學內(nèi)容有關(guān)的體育游戲，以起到提高興奮性和集中注意力的作用，在教學中起到事半功倍的效果。同時，老師在組織游戲時，要注意關(guān)照到學生們廣泛的興趣，游戲的內(nèi)容要富有生動活潑和知識性，目的是提高學生對體育課的學習興趣，促使學生愿意去上體育課，這也是師生共同完成教學任務(wù)的基本保證。
2 體育游戲在上課中的要求.
體育游戲有著它獨特的內(nèi)容、規(guī)則、形式、情節(jié)及要求，具有陶冶學生們的'情操，增加學生團結(jié)合作、智力發(fā)展、遵守紀律、拼搏奮進、不懼艱苦、勇敢頑強等優(yōu)良的品德，體育游戲還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、競爭能力。體育游戲是通過積極的思考，選擇或創(chuàng)建最有效的方法，集集體性、戰(zhàn)略性和協(xié)調(diào)性于一體的活動，更是學生之間智慧的較量。在上體育課時，教師將體育游戲穿插到教學中，以達到更好的教學效果。
首先，教師在運用體育游戲時要合理地運用器材，在保留體育游戲的教育性與趣味性的基礎(chǔ)上制定科學合理的游戲方案，同時要遵守安全性原則。
其次，體育游戲教學要和技術(shù)教學結(jié)合起來，使游戲的內(nèi)容與體育課更好地結(jié)合在一起，讓體育游戲更好地為體育服務(wù)。
再者，教師要根據(jù)學生的發(fā)展特點制定游戲內(nèi)容，不斷創(chuàng)編新的體育游戲，使創(chuàng)編出來的游戲與日常生活有著緊密的聯(lián)系，在游戲中正確地引導(dǎo)學生學習。
最后，教師在進行體育游戲授課時，要充分利用游戲帶來的優(yōu)勢，但要注意不要被游戲所限制，將體育課變成游戲課，不要偏離教育的本質(zhì)。
綜上所述，游戲在體育教學有著舉足輕重、缺一不可的重要地位，除了豐富教學內(nèi)容之外，可以促進學生身心健康的全面發(fā)展。因此，教師要在實際教學中合理應(yīng)用體育游戲，不斷提高學生對于體育運動的興趣，積極探索體育游戲方法的創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。
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