【內容摘要】在幼兒教育領域，游戲是一個有特殊地位的重要問題，游戲是一種以主動、自愿、愉快為特征的"自由"活動，它是在幼兒已有經驗的基礎上展開的，所以符合每一個幼兒的身心發展水平。游戲在幼兒的成長和發展過程中，占有極其重要的作用和價值。可以說，有幼兒的地方，就有游戲的存在，就有幼兒的游戲活動的開展。游戲是幼兒生活、學習中不可分割的一部分。在幼兒的生活和學習中，游戲是其生活經驗和知識結構形成的最有效的方式，具有其他活動不可替代的價值。
【關鍵詞】游戲 發展 幼兒 基本活動 幼兒園
在幼兒教育領域，游戲是一個有特殊地位的重要問題，是幼兒教育區別于小學的一個顯著標志。幼兒園如何協調社會發展的要求與幼兒身心發展的需要，為幼兒創造出既符合教育目的的要求，又適合幼兒身心發展的幼兒園生活，是現代幼兒教育工作者面臨的挑戰。《幼兒園教育指導綱要》中指出："幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展"。 幼兒園把游戲作為基本教育活動，意味著幼兒園要把游戲作為幼兒園課程的基本組成部分，而且要為幼兒創造符合他們身心發展特點的的幼兒園生活，讓幼兒在游戲中健康成長。充分認識游戲的特征和價值，并把游戲融入幼兒生活的方方面面，對于幼兒成長與發展有著獨特價值與意義，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，讓孩子們在游戲（玩）中了解生活、獲得知識，在學習中游戲（玩），用游戲來整合幼兒園的一日生活，在整合中凸現教育的價值。從而達到開發智力、強壯體魄，實現身心的全面和諧發展，為孩子一生的發展奠定基礎。
一、兒童游戲的基本特征
游戲作為幼兒園的基本教育活動，具有自身所固有的基本特征。
（一）游戲是兒童主動的自愿的活動
游戲是兒童自主自愿的活動，自主性是游戲本質的'最基本屬性的表現。游戲是適應兒童內部的需要而產生的。游戲從心理方面而言，是一種較松散的活動，能適應兒童的需要，由兒童的直接需要而產生，由內部動機而產生，不是由外面強加的。因此，兒童在游戲中能夠全身心的投入，具有極強的積極主動性。
（二）游戲是在假想的情景中反映周圍生活
游戲具有社會性。游戲的內容、種類與玩法，受社會歷史的、地理的、習俗的、文化的、道德的影響。因此，兒童的游戲是對周圍現實生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周圍生活的翻版，他們不是機械模仿，而是通過想象，將日常生活中的表象，形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。
（三）游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創造財富
人的工作或勞動都有明確的目的，要求生產有社會實用價值的財富，并且按照客觀實際，嚴格地遵守操作方式。而游戲恰恰相反，游戲沒有社會的使用價值的目的，游戲不在于外部目的而在于本身的過程。游戲沒有強烈的完成任務的需要，沒有外部的控制。兒童的興趣在于游戲的過程，游戲之外的任何結果都不重要。
（四）游戲伴隨著愉悅的情緒
游戲適應兒童的需要和身心發展水平，因此使兒童感到滿足和愉快。在游戲中，兒童能控制所處的環境，表現自己的能力和實現愿望，從成功和創造中獲得愉快。兒童在游戲中由于能積極活動而產生了極大快樂。因此游戲的過程總是伴隨著兒童愉悅的情緒。
一般而言，游戲在總體上具有以上四個方面的特征，這些特征相互聯系，并實際地表現在各種游戲活動中。當然，從一個具體的游戲來分析，并不一定全部具備上述特征，而且表現程度也是不同的。但是，這些游戲的特征卻指明在制定幼兒園教育活動時要重視兒童的游戲，重視游戲者的主體性，使游戲向著正確的方向發展，促進兒童健康成長。
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