我國高等教育改革已經開展很多年了，廣大體育教學者也力求擺脫傳統的教學模式從而吸引更多的而大學生全身投入到大學體育運動中去。隨著我國經濟水平的上漲，很多大學生得不到應有的鍛煉，體質變得越來越差。雖然我國高校一直都開展體育教學，很多高校都進行大學生體質測試，但是，測試結果每況愈下。這是一個值得反思的問題，目前緊迫的問題是如何建立一種新的教學模式，使大學生積極參與進大學體育運動中來。而且，這種體育教學不應該只讓學生覺得自己是被逼迫的情況下實現體育教學效能的最大化，努力做到使學生終生受益，培養學生終生投入體育教學的運動中去。為此，有很多一線體育教學專家提出建立一種新型的體育教學模式即俱樂部模式。體育俱樂部教學模式是對外開放以來，我國體育教學人員在吸收國外優秀教學成果的同時又注重結合我國實際情況作出的一項體育教學創新措施。體育俱樂部教學模式改變了那種傳統的以學校、老師為中心的狀態，學生才是這種模式的真正的主人，學生不再被安排在規定的時間內必須進行體育運動，學生可以自行進行選擇時間鍛煉。同時，過去學生只能夠按照老師安排的活動進行運動，俱樂部模式中學生卻可以選擇自己感興趣的項目。如今，這種教學模式已經在國內的很多大學采用，很多高校大學生都很樂意體驗這種俱樂部模式的體育教學。
一、俱樂部模式的理論淵源與現實依據
理論淵源。多年以來我國高校的體育教學模式一直以老師為主體，學生處于被動的狀態，很多學生對體育課不感興趣，對教師安排的體育項目不感興趣，而且很多高校安排的項目也比較單一，這就導致很多學生對體育課抱有消極的態度，不能正確認識體育課的好處、不能正確的樹立終生鍛煉的意識。為此，有很多一線體育教學專家提出建立一種新型的體育教學模式即俱樂部模式。少年強則國強，一方面科學技術要強、另一方身體素質也要強。俱樂部是一種較為自由的活動方式，其存在以運動者的自發的運動為基礎，學校為運動者提供相應的平臺和設施，由學校制定專門的教學大綱、由專門的老師進行教學，將體育教學和課外運動有機的結合在一起，充分調動了學生的積極性。這種模式的建立可以增強學生的體質，培養學生樹立終生運動的理念，同時可以有效避免老師和學生存在隔閡的問題，形成一種良性的互動。2.現實依據。高等學校中俱樂部之所以能夠起到這些作用是由其的主要特點決定的：①參與主體的多元化。我國高校的體育教學模式一直以老師為主體，學生處于被動的狀態，在這種模式下學生可以自主選擇自己感興趣的項目，興趣是最好的老師，要讓學生對體育課感興趣就必須讓學生真正的參與進來，只有學生對某一項運動真正產生了興趣才能后積極的投入到這項運動中來，這樣開展高校體育課的目的才達到了。同時，只有這樣讓學生感到身心舒悅以后，才能夠堅持不懈的`鍛煉下去，從而逐漸養成終生鍛煉的習慣。由于我們國家的教育資源分配很不合理，有些學校既缺少體育器材又缺乏專業的體育老師，還有一些學校學生人數很多，無法開展豐富多彩的體育課程。這中體育俱樂部模式可以很好的避免這種高校體育課瓶頸，使學生和老師都積極投身到體育鍛煉中來；
②活動內容的拓展化。過去學校的體育課一般都是按照項目來分班，而且雖然制度上是實行選課模式，但是有很多學生選不到自己喜歡的課程而被迫選擇一些自己不喜歡的課程，從而導致興趣的喪失。還有一些同學本身就有一些喜歡的體育項目但是學校卻沒有開設這種項目，也容易導致學生對體育課喪失興趣。體育俱樂部項目充分體現了專業化、多元化的特點，項目非常豐富，學生可以按照自己的興趣去選擇項目，而且每個項目都配備有專美的老師去輔導；③最終目的的綜合化。過去學校發展體育課的目的就是為了單純的完成教學目的，現在的俱樂部模式則本著吸引學生積極投入體育鍛煉中去努力培養終生鍛煉的目的，實現了目的的綜合化。
二、俱樂部模式發展的現狀
目前雖然我國很多高校已經陸陸續續的開始實習俱樂部模式，但是在實行的過程中也存在著很多的問題，如果這些問題的不到解決，那么建設一個現代化強國就是一句空話、一句假話。我們應該認真對待這些問題，針對每個學校的具體情況及時收集開展俱樂部模式的相關信息，及時發現存在的問題，及時進行有針對性的糾偏措施，使這種模式合乎正常的軌道運行，使這種模式符合我們預期的設想。把這種模式的最大效能發揮出來。下面簡要介紹一下我國俱樂部模式實施過程中出現的一些問題：①缺乏專業化教師隊伍，教師的水平良莠不齊。隨著我國經濟水平的提升，高校學生的體育興趣也不僅僅局限在過去一些傳統的項目，而學校的老師所專業的學科依舊很單一化。要認識到俱樂部的教師和普通體育課的教師是不一樣的，俱樂部的教師充當的角色更多的是輔導的作用，但是這種輔導并不是單一化的，而是促使學生形成一種鍛煉的意識；②基礎設施缺失，體育經費投入情況不理想。很多學校只注重科研成果，很少關注學校的體育發展，認為只要科研成果達標了，體育運動只要完成分內的任務就行了；③學生自己的主體意識不強，學校沒有為學生服務的理念；④沒有正規化的管理制度，俱樂部管理比較混亂；⑤課內體育教育和課外體育教育發展不平衡，通用水平低。目前，我國的體育教學中只注重課內而忽略了課外，很多鍛煉場所在課外甚至就不對學生開放，這是一種浪費資源的表現。
三、俱樂部模式的意義和改革對策
1.俱樂部模式的意義。我們應該看到在高校中實行俱樂部教學模式的意義是重大的：首先，這種模式有利于培養學生進行體育鍛煉的興趣，過去學生只能按照學校安排好的項目進行鍛煉，而且學校在設定體育課科目的時候也沒有綜合考量學生的素質，就導致很多運動和學生自身不合適。其次，這種俱樂部模式有利于逐漸培養學生樹立終生鍛煉的理念。體育鍛煉不是一朝一夕就行了的俱樂部模式打破了傳統的體育課鍛煉，課下就荒廢的不良局面。再者，這種俱樂部模式有利于創造一種良好的社會氛圍，提高國民體質勢在必行，經濟水平要發展，體質也要跟得上。最后，這種俱樂部模式可以高效的利用學校的體育設施，目前許多高效的一些體育設施都處在荒廢、閑置的狀態。深入開展俱樂部模式可以很好的利用這些體育設施。2.現時期俱樂部模式的改革對策。對于我國俱樂部實行過程中的問題我們應該認真的對待，深入分析、研究，筆者就改革我國俱樂部模式提供一下幾點建議：①建立專業化教師隊伍，提升教師的水平；②加強基礎設施的建設，加大體育經費的投入；③積極倡導學生形成自己的主體意識，同時學校要樹立為學生服務的理念；④制定正規化的管理制度，俱樂部管理交予專人管理；⑤努力推行課內體育教育和課外體育教育發展平衡的制度，為學生提供全方位的服務。
綜上所述，俱樂部教學模式是值得提倡的，雖然出現了一些問題，但是我們應該積極的解決這些問題，而不是因噎廢食。體育教學是強國戰略的一部分，只有終生進行體育鍛煉的理念進入每個人的內心，我們的國家才能富強。本文對我國高校中體育俱樂部模式進行了初步的研究，希冀能為我國的高校體育改革提供一些幫助，希冀致力于把體育教學融入每一個學生的學業生涯中去，希冀他們能夠樹立終生鍛煉的意識。
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