所謂一顆心，包含著很多內(nèi)容。例如：耐心，細(xì)心，童心……
首先，對待家長和孩子要有耐心。我們班的劉勤一小朋友比其他小朋友都小一些，適應(yīng)能力稍弱一點(diǎn)，來到一個新環(huán)境，連續(xù)兩個星期幾乎每天都會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，媽媽工作忙，每天都是奶奶接送，老人家很是擔(dān)心。老人歲數(shù)很大，說話又用方言，做起交流來有些困難。看著老人著急的樣子，我認(rèn)為這時做就比說重要了。老人字寫不清，我來幫她填藥單，聽不明白的話，我不厭其煩的多講幾遍，直到她明白。早晨在孩子哭鬧時，我熱情的微笑會感染她的情緒，輕聲的`安慰勸導(dǎo)她，叫她的好朋友領(lǐng)她進(jìn)去，在一日生活中，安排豐富的能夠充分激發(fā)幼兒興趣的活動，來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。漸漸，勤勤哭的次數(shù)減少了，聽奶奶說孩子現(xiàn)在有時哭鬧，意境不是不愛上幼兒園了，而是早晨舍不得奶奶離開�，F(xiàn)在勤勤已經(jīng)不再哭了甚至提出了要上整托的要求，奶奶十分高興，回家后總對她的媽媽說班里老師特別有耐心，對勤勤特別好。我想，教師的耐心對于在這種焦慮的家長來說會是一劑強(qiáng)型針，在讓家長了解老師的性格同時折射出對孩子的態(tài)度，從而減輕家長的焦慮，得到家長的信任，放心的把孩子交給我們。
還有用細(xì)心來換取家長的信任，剛開園，家長首先擔(dān)心的是孩子的適應(yīng)情況以及一些生活上的細(xì)節(jié)。我們做到了每天一句話，在家長接孩子的時候，向家長簡短的介紹孩子的一日情況，雖然不是很多，但一定是很具體化的，哪怕只講一個方面。這樣能夠讓家長感到我的孩子是受關(guān)注的，教師對孩子是細(xì)心的。
再有，平時工作中要有一顆童心，讓孩子能夠很容易與教師親近，我在一個月中每天都安排豐富有有趣的活動，與幼兒一起探究，游戲。家長反饋來得話有很多是說：我們家孩子總說老師帶著我們玩很多游戲。蕭老師最可愛了，我覺得蕭老師特好玩……這樣，孩子喜歡老師，在反饋到家長那里，就能夠讓家長了解到老師對幼兒的態(tài)度。
總之，一顆心雖然說起來簡單，但其中包含的東西需要老師扎扎實(shí)實(shí)的去做，讓家長感受到教師對孩子的關(guān)愛，用一顆真誠的心換來家長的信任 。
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