縱觀農(nóng)村小學(xué)生的作文，多是千篇一律，總突破不了常規(guī)寫法中的框框套套，求不了新。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”為此，在新課改的形式下，為了使學(xué)生的作文得到新的突破，我們經(jīng)過(guò)了解分析，開展了“刊教結(jié)合，生活作文”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在作文教學(xué)中，盡力讓學(xué)生從身邊之事寫起，寫出自己熟悉的人和事，使學(xué)生的作文在求真務(wù)實(shí)上，表達(dá)出真情實(shí)感，這樣，學(xué)生的作文就會(huì)越寫越靈活，并逐漸達(dá)到新課標(biāo)的要求。其實(shí)驗(yàn)方法，歸納起來(lái)，大致有以下幾個(gè)步驟：
一、從“我”寫起
“我”是學(xué)生自己最熟悉不過(guò)的了，其一舉一動(dòng)，一言一行，在一定的時(shí)間之內(nèi)，應(yīng)該非常清楚。因此剛進(jìn)入習(xí)作階段，就應(yīng)該從“我”寫起，寫出自己親身經(jīng)歷的事，寫出自己的真實(shí)感受來(lái)。
首先，寫“我”所做。學(xué)生每天所做的事還是很多的，比如在學(xué)校做的事：學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，活動(dòng)；在家里做的事：家務(wù)活，玩耍；在社區(qū)、路上，街道、野外等地做的事……有意義的事，無(wú)意義的事；好事，壞事等等，讓學(xué)生把這些事進(jìn)行認(rèn)真地組合、選擇，然后，過(guò)濾出有價(jià)值的事情，用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，這就是一篇有內(nèi)容的`作文了。
其次，寫“我”所見。“做”是自已的親身參與，而“見”則是用眼觀察到的事物及活動(dòng)。每天，學(xué)生除自己做的事外，還會(huì)看見更多的事，比如，有人物的活動(dòng)，有動(dòng)物的活動(dòng)，有景物的變化，有事物的發(fā)展……平時(shí)，要教會(huì)學(xué)生注意留心去觀察，用心去記住有意義，有特點(diǎn)的人和事，并養(yǎng)成作記錄，寫日記的好習(xí)慣，作文時(shí)就會(huì)有內(nèi)容可寫。
再次，寫“我”所想。人是有思維的動(dòng)物，而且可以說(shuō)，其思維無(wú)時(shí)不有。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天不知要想多少的事，雖然有些事很簡(jiǎn)單，很平常，也有的事很無(wú)聊，但總會(huì)有些事是有意義，有價(jià)值的。比如看見什么東西后產(chǎn)生的聯(lián)想；讀了書，聽了故事后的感受；對(duì)科學(xué)對(duì)未來(lái)的幻想等等，把這些想到的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)清理選擇，再按一定的方法寫出來(lái)，就是一篇很有意義的作文了。
二、寫“他”鞏固
學(xué)生是生活在群體中的，“我”之外，還有更多的“他”。在作文教學(xué)中，把學(xué)生的習(xí)作思路由“我”再引向“他”，那么，其可寫的內(nèi)容也就豐富了許多。
先寫“他”的人。“他”必需是自己熟悉的，這樣，“他”的外表特征，穿著打扮，言行舉止才能為自己所熟悉，習(xí)作時(shí)，“他”的一切才會(huì)象放電影一樣在頭腦中出現(xiàn)。寫“他”的人，要著重寫他的表象，一眼就能看出的外部特點(diǎn)。
再寫“他”的事。每個(gè)人都是圍繞事情在活動(dòng)的，“他”所做的事，有的重要、有意義，有的不重要、無(wú)意義。那么，就要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察，去發(fā)現(xiàn)“他”的好事，有意義的事，然后，把值得寫的事進(jìn)行整理歸納，梳理出一定的順序，確定一個(gè)中心，并上升為寫作的理論，通過(guò)這件事反應(yīng)出人物的某個(gè)方面品質(zhì)。
然后寫“他”的物。其實(shí)，只要我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，人們都常常有自己喜歡的東西，比如，有的人總是整天都抱著書本，喜歡讀書；有的人愛(ài)好穿著打扮，喜歡服裝；有的人經(jīng)常玩賞某個(gè)東西……而這些“物”都與“他”有著非常特殊的關(guān)系，只要我們愛(ài)人之所愛(ài)，想人之所想，那么，要寫出“他”人的物，也就得心應(yīng)手了。
三、向“周圍”發(fā)展
學(xué)生的習(xí)作經(jīng)過(guò)以上兩方面的反復(fù)訓(xùn)練后，其作文基本功已經(jīng)較強(qiáng)了，這時(shí)候，再向縱深發(fā)展，寫周圍更多的內(nèi)容，那么，學(xué)生的習(xí)作水平就能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。第一、寫周圍的事物。在學(xué)生生活的周圍，往往有許多的事物在不斷地發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)觀察好這些事物，抓住其發(fā)展的規(guī)律特征，然后再寫成作文。比如，社會(huì)的發(fā)展，人們生活的變化，動(dòng)植物的生長(zhǎng)等等。第二、寫周圍的環(huán)境。我們熟悉的環(huán)境有：學(xué)校、家庭、社區(qū)……只要用心觀察，就會(huì)有寫之不盡的作文內(nèi)容，更能培養(yǎng)我們熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。第三、寫周圍的景色。無(wú)論是白天晚上，還是春夏秋冬，也不管是刮風(fēng)下雨，還是遠(yuǎn)山近水，都有不同的景色，也在不斷地變化。寫景色，關(guān)鍵要抓住其變化特點(diǎn)，才能栩栩如生，有血有肉。
總之，我們通過(guò)“生活作文”的嘗試教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)寫起，從身邊寫起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫起，一步一步的深入，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)展，學(xué)生的作文就有了內(nèi)容可寫，就能寫出真情實(shí)感，作文的水平也就越來(lái)越得到了提高，作文時(shí)，再也不再感到困難了。
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