提到矛盾語，我們就會想到魯迅。他的選入初中高中課文中的小說、散文、雜文中常有矛盾語。下面我們就來看看：
1、大約孔乙己的確死了。
這一矛盾語出自《孔乙己》。“大約”與“的確”可謂矛盾，一是表估計，推測，一是表肯定，但在小說里并不矛盾。據前文來看，孔乙己被“打折了腿”，“已經不成樣子”， 以孔乙已的狀況來講，稍能行動，也會出現要酒喝的。而“我到現在終久不有見(孔乙己)“，由此推知孔乙己死了，但沒有親見，所以用“大約”。“的確”一詞，則表明在那個人情冷漠的涼薄的黑暗社會，像孔乙己這種連名字也沒有、猶如蟲豸一般的“人”，沒有親人，得不到幫助，而他又不愿自我謀生，這就必然走向死亡。“的確”一詞指出孔乙己悲劇命運的必然性。
2、其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
這一矛盾語出自《從百草園到三味書屋》。“似乎”“確鑿”也是矛盾的。魯迅先生要借這一矛盾語來傳達什么呢?
百草園是一座“荒園”，其中“確鑿”只有一些野草。但這只是表象。透過這一表象，特別是跟三味書屋相比，百草園卻又是一個“樂園”——其中有許多令兒童感興趣的植物、昆蟲以及讓人感興趣的活動：玩放屁蟲，摘覆盆子，捕鳥，聽美女蛇的故事……或者說，這里有作者童年的自由、童年的歡樂，有與三味書屋相比遠為豐富有趣的生活。這，怎能說“確鑿只有一些也野草呢”?為了準確表達這種豐富的內涵，作者巧妙地運用了“似乎”：從表面看是如此，而實質上并不如此或不僅如此。“似乎”和“確鑿”在一起連用，表面看來是矛盾的，但矛盾的現象后面，是作者高明的語言藝術和所表達的對百草園的喜愛之情!
3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”——“可是我實在無話可說”
“我也早覺得有寫一點東西的'必要了”
“我正有寫一點東西的必要了”
“我還有什么話可說呢?”
“但是，我還有要說的話”
“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君!”
這樣的矛盾語，出現在課標版高中語文必修1的《記念劉和珍君》中。如何理解這些看似矛盾的話語呢?
綜觀全文，魯迅先生對學生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復雜感情，但表達時處于要說又說不出話來之間。說不出話來，是因為內心太痛苦，太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一;但最終還是要說的，責任感、正義感和復仇意識充塞心胸，情不自禁要張口說出。在這里，“不說”是假，“說”是真。
不單魯迅先生的文章有矛盾語，一些表現人物的特別個性和傳達豐富的思想情感的文章同樣也有矛盾語。
4、“啟超沒有什么學問——可是也有一點嘍”。
這一矛盾語出自《記梁任公先生的一次演講》，梁先生這一矛盾語，活畫出他的俏皮而又睿智的學者形象，逼真地表現了他既自負(自信)又謙遜的性格，還表現了幽默率真、自然而又不造作的個性，顯現出他的演講開場白的獨特。
5、在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。
這真像一場噩夢，一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡，本來不該有陽光照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。布熱金卡應當是個永遠沒有陽光、百花永遠凋謝的地方，因為這里曾經是人間地獄。
這一矛盾語出自《奧斯維辛沒有什么新聞》，后面的三種景象是美好的、和平的景象，為什么是“可怕的事情”“真像一場噩夢”?原來作者是用反語。因為景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。布熱金卡曾經是一個暗無天日的人間地獄。這里應該“永遠沒有陽光、百花永遠凋謝”，灰暗的天空，沉悶的色調才是與它最相配的景象。然而一踏進集中營，作者卻吃驚地看到兩種不相配的東西疊合在一起，因此感到可怕。“四個不該”“兩個永遠”突出了對法西斯暴行的切齒痛恨之情。
課文中的這許多矛盾語，看似矛盾，實則是作者匠心獨具、刻意推敲的話(有人認為“矛盾”是一種修辭格)，含義深遂，感情豐富，值得我們引領學生玩味。
【淺談課文中的矛盾語論文】相關文章：
淺談人力車與電車的矛盾分析論文06-12
淺談小學語文中的素質教育的論文07-04
淺談圖形設計教學中的幾個矛盾點論文11-28
淺談課改下的教師成長論文04-05
淺談作文中的細節描寫09-16
淺談說課的內容、要求與評價論文06-12
淺談作文中的心理教育推薦05-24