一、彈奏好音階是鋼琴演奏的基礎(chǔ)
首先是大拇指的訓(xùn)練，相較于其他四個(gè)指頭，大拇指比較的短粗，并且只有兩個(gè)關(guān)節(jié)，不對稱于其他指頭的關(guān)節(jié)，控制起來難度較大，但是卻具有一定的彈奏功能，如上下垂直運(yùn)動(dòng)、左右水平運(yùn)動(dòng)等。正確的彈奏方法是這樣的，左右手分別彈下行音階和上行音階，拇指彈下后，呈現(xiàn)傾斜狀的手型，指尖的外側(cè)肉墊觸鍵，從三指和四指下面穿過大指，要提前做好準(zhǔn)備工作。手腕帶動(dòng)拇指傳過去，輕輕落下，不能用太大的力，手指與鍵獨(dú)立接觸。其次是二指的訓(xùn)練，二指的獨(dú)立性和靈活性較好，在五指當(dāng)中有著較大的優(yōu)勢，但是人們卻往往不注意訓(xùn)練二指，在彈奏過程中，二指也遭到了忽略，經(jīng)常會有一些不自覺的惰性存在，特別是演奏的音階比較的快速和流暢，那么就會暴露出來二指的弱點(diǎn)，因此，就需要大力訓(xùn)練二指。然后是三指的訓(xùn)練，在五指中，最長的`手指就是三指，有著較好的爆發(fā)能力，但是因?yàn)槠漭^長，靈敏性不夠，會有較為遲鈍的反映，特別是容易凹陷第一關(guān)節(jié)，無法有效的傳遞力量。在配合一二指的時(shí)候，比較的靈活，但是在配合四五指的時(shí)候，遲鈍、軟弱特性就凸顯了出來，那么為了對三指的問題進(jìn)行解決，讓其充滿力量感，就可以借助于哈農(nóng)練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。二是手指快速跑動(dòng)訓(xùn)練的重要性：手指的獨(dú)立性和靈活性符合相關(guān)要求之后，就可以進(jìn)行手指快速跑動(dòng)訓(xùn)練，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，這個(gè)方面也是非常重要的。在手指快速跑動(dòng)訓(xùn)練中，我們主要是研究怎樣用力，用快速用力形式來轉(zhuǎn)換原來的一個(gè)手指用力形式，很多學(xué)生會難以轉(zhuǎn)換，這是因?yàn)閷W(xué)生以前的彈奏是慢慢的，在各個(gè)方面都沒有做好準(zhǔn)備，如速度、肌肉、心理狀態(tài)等，因此，在具體訓(xùn)練過程中，就可以由兩個(gè)音一拍發(fā)展到四個(gè)音一拍，然后逐漸發(fā)展到8個(gè)音一拍。
二、音階彈奏在不同風(fēng)格作品中的表現(xiàn)作用
演奏在音樂上顯現(xiàn)出來的內(nèi)心感受，就被稱之為音樂表現(xiàn)，只有掌握了相應(yīng)的演奏技術(shù)，方可以將音樂給良好的而表現(xiàn)出來。如果技術(shù)不夠，那么演奏質(zhì)量就會受到影響，如果音樂內(nèi)容沒有明確，那么技術(shù)訓(xùn)練就會存在著較大的盲目性，只有完美結(jié)合了音樂目標(biāo)和技術(shù)手段，方可以有良好的音樂表現(xiàn)。因此，在對具有音階性片段的音樂作品進(jìn)行演奏之前，我們就需要深入正確的把握鋼琴作品的音樂風(fēng)格。通常情況下，我們可以按照四個(gè)時(shí)期來劃分鋼琴藝術(shù)發(fā)展史，如巴洛克風(fēng)格、維也納古典風(fēng)格、浪漫主義風(fēng)格以及印象主義風(fēng)格等，這種劃分是從歷史角度上進(jìn)行的；還有其他的劃分方式，如從民族角度、個(gè)體角度等，都可以進(jìn)行不同的劃分。在不同的時(shí)期，作家會呈現(xiàn)出差異化的美學(xué)觀念、追求目標(biāo)和作曲技法等，在對帶有音階性片段的音樂作品進(jìn)行演奏時(shí)，需要采取差異化的速度、力度、聲音、踏板等，因此，我們就需要結(jié)合作家的具體風(fēng)格和作品具體內(nèi)容，來對作品的音樂特性進(jìn)行分析，只有有機(jī)的結(jié)合技術(shù)手段和音樂特性，生動(dòng)的體現(xiàn)出來音樂感覺，方可以將鋼琴作品給更好的表現(xiàn)出來。比如，研究發(fā)現(xiàn)，有很多音階式的跑句存在于莫扎特、貝多芬的鋼琴奏鳴曲作品中，很多學(xué)生在練習(xí)過程中，都將這種跑句作為基本的音階，但是，其實(shí)有較為豐富的音樂語言和節(jié)奏韻律存在于莫扎特的鋼琴作品中，同時(shí)，在演奏過程中，還需要對其古典風(fēng)格進(jìn)行把握，對聲音和音色變化進(jìn)行控制。雖然貝多芬的鋼琴音樂不具備典雅風(fēng)格，但是卻更加的粗獷，力度對比更加明顯，因此，就需要結(jié)實(shí)有力的彈奏，將宏偉雄壯的氣勢給表現(xiàn)出來。
三、結(jié)語
綜上所述，在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，非常重要的一個(gè)方面是音階訓(xùn)練，不能夠孤立音樂訓(xùn)練，而是將其融入到音樂表現(xiàn)中，要從音樂內(nèi)容的角度出發(fā)，對學(xué)生音階技術(shù)訓(xùn)練科學(xué)指導(dǎo)，有效結(jié)合音樂目標(biāo)和技術(shù)手段，這樣不僅可以提高學(xué)生的演奏技巧，還可以將音樂內(nèi)容給有效的表現(xiàn)出來。
作者:李歆 單位:湖南婁底湖南人文科技學(xué)院音樂系
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