班主任工作教學論文

2021-06-09 論文

　　班主任作為班級的管理者和教育者，是和學生接觸最多的人，所以，班主任的言行舉止、思想意識、道德品質等對學生都起著潛移默化的影響。下面小編帶來的是班主任工作教學論文，希望對你有幫助。

　　摘要：班主任工作是學校工作的重要組成部分。是聯系家庭和學校的紐帶，班主任工作關系到千家萬戶，對學校工作、家庭和諧都起著重要而不可替代的作用。由于班級學生來自不同的家庭，有著不同的成長和生活環境，學生在學校學習和生活中將產生很多問題。有的問題處理起來很棘手，加大了班主任的工作負擔。但選擇了班主任，就要認認真真、踏踏實實地做下去，在工作中勤反思、多交流、多嘗試。朝著既定的目標在自己的“試驗田”里認真耕耘，定將碩果累累。

　　提到班主任工作，首先是感動，感動著學生時代班主任對我的諄諄教誨；感動著我的學生曾對我班級工作的理解和配合；感動著在班級管理工作中班主任的辛勤努力和無私奉獻。

　　班主任是天底下最小的主任，從事的卻是世間最崇高的職業，事務繁雜、瑣碎，耗費精力，甚至有時傷透腦筋，諸如：學生的習慣問題、學習方法問題、學生的交友和早戀問題、學生的學習態度和考試態度問題、青春期和心理健康問題、學生厭學問題、學生上網和抽煙問題、單親家庭孩子教育問題等等，解決好這些問題，需要班主任開動腦筋、用心思考，確實很辛苦。但苦中有樂，樂中有收獲。任何一位優秀的班主任都是在不斷思考與研究探索的過程中逐步成長起來的，班主任的價值是無法用金錢來衡量的。從事教師職業，而不當班主任是教育生涯的一大遺憾。在近幾年的班主任工作中，我認真學習各類書刊，向有經驗的.老班主任學習、請教，自己摸索了一些簡單的方法，簡單歸納如下：

　　一、認真上好班會課

　　作為年輕的班主任，由于沒有管理經驗，要摸著石頭過河，所以班會課每次都像上主課一樣，甚至比主課還重要，我都認真備課，總結學生當中存在的問題并找出解決問題的方法，通過擺事實、講道理去開導學生，用愛心和耐心去擦拭學生心靈的污垢，用細心去關愛學生的每一個細節，憑自己的恒心和毅力去感化、感動每個學生心靈的深處。如：我班的學生是小學兩班的學生到初中后又重新分的班（我校是完全學校），小學中的一些恩怨也隨之而來到初中，我在了解情況后，主動找學生談心，講述同學之間友誼的珍貴，并通過家訪、學習文章、講小故事的方法對學生教育，從而扭轉班級的不良風氣。班主任一定要做好學生人生的領路人，讓其健康快樂成長，千萬不能像一個推手，逐漸將孩子推出班級門外。

　　二、把班級還給學生，讓班級充滿生長氣息

　　學生是班級的主人，應是班級事務的管理者，作為班主任，要相信學生的能力，并去挖掘他們內在的潛力，要敢于放手，大膽放手，把班級的各項事務交給學生管理，要相信他們能管理好。這樣，讓每一個學生都去發揮他們的聰明才智，為班級事務多獻計獻策，做到班級“事事有人干，人人有事干”，讓班長作為總管理員，并對各項事務的實施效果進行評比，使學生之間能形成“以強補弱、以優補劣”的管理模式，提高每一個學生的自信心。這樣，學生的管理能力將會逐漸提高，同時也增強了學生的主人翁意識，從而營造積極、向上、活潑、團結的班集體，班級凝聚力得到加強，學生的集體榮譽感進一步增強。

　　三、與學生搞好關系

　　好的師生關系勝過好的教育，班主任是聯系學生、學校、及家庭的紐帶，也是衡量師生關系的一個重要標準，師生關系的對立主要是解決、梳理問題的不得法形成的。所以，班主任要全面、認真、詳細地了解學生，如：學生的家庭背景、父母的知識層次、學生的愛好、習慣、性格等。這就需要對不同的學生、不同的問題要采取不同的教育方法，方法的選擇與實施需要有一個重要的前提――真誠、無私的去愛每一個學生，尊重學生的人格，靈活機智地解決學生身邊的問題，不是學生受到無端的傷害，作為班主任，更應“視生如子”允許學生犯錯誤，讓學生意識到自己錯誤并感覺到老師對他的關愛和理解。只要我們不放棄、不灰心、不懈怠，關心學生的命運，關心每一個家庭的幸福，這樣，我們無奈的班主任工作將越來越得心應手，問題學生將越來越少，我們的工作才越來越出色，班級的各項工作才能走在前列。

　　四、多反思總結經驗，不斷提高管理水平。

　　班主任在工作中總有很多經驗和教訓，要多留意，及時總結工作中的得與失，尤其對于班級管理中的突發事件、特殊學生、特殊案例等更應留意，記錄下處理過程中的長處與短處，在以后的工作中加以引用和借鑒，日積月累，形成自己的一套管理方案；同時，借鑒兄弟班級的管理策略，珍惜每一次班主任交流學習的機會，多閱讀相關書籍，做到取長補短，在總結中提高，在創新中發展，這樣就能夠探索出一套富有特色、富有新意、簡便易行的班級管理的路子，在實踐中再加以整合與完善，會對我們自己和學生的成長都有很大益處。

　　班主任工作是永不停息的水的奔流，是學校工作的主旋律，班主任不僅甘于奉獻，更要有教育智慧，只有智慧的班主任才能培養出智慧的學生，只有智慧的學生才更能體現班主任的工作價值，我相信：只要在工作中不斷的總結、反思，我的班主任工作經驗將逐漸豐富，工作才更加出色。

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