繪畫是孩子們表現自己對周圍事物的感受和內心意愿的最主要的方式之一。
孩子們喜歡涂涂畫畫，他們對繪畫有一種天然的嗜好，他們通過繪畫感性地把握世界，用繪畫來表現他們所見到的、所想到的，表現他們所喜歡的、所厭惡的。每個孩子都有繪畫創作的欲望和潛能，在他們的繪畫作品中，我們經常可以看到一些在成人看來既可笑又可愛的形象，如，不合邏輯的構思，不合比例的造型，隨意安排的空間構圖等。面對孩子們的畫所表現出來的“稚”和“拙”時，我們更要以正確的態度來看待和指導他們。
一、貼近童心，理解童畫，感受童真。
兒童畫是孩子們自我表現能力的體現，它反映著孩子本身內在的心理、情感、認識和經驗，唯有站在孩子的立場，了解孩子畫畫的動機，了解他想表現什么，理解了孩子才能理解他的作品。
在一次描繪夏天情景的繪畫活動中，高正超小朋友在他的繪畫紙上添畫了一個淡藍色的太陽。“太陽為什么是淡藍色的？”他指著畫說：“因為夏天很熱，小朋友在玩的時候會流很多汗也會曬黑，有了一個淡藍色的太陽，他們就可以涼快點了。”又如，在一次“能干的我”命題繪畫的活動中，顧佳萍小朋友在她的繪畫中這樣表現：一個高大的女孩，長著許多的手和腳，每一只手上都拿著不同的東西，有碗碟，有拖把，有雞毛撣子……她認為多一些手和腳就能幫媽媽快速地去做很多的事情了。可見，孩子的畫與他的生活經驗和他的認識、情感是密切聯系著的。很多時候，孩子的畫都極為夸張，他們總是把自己喜歡的，或者特別有感受的形象畫得非常夸張：和房子一般高的花，小姑娘又圓又大的眼睛，游泳健將的長胳膊，長大腿等，這些都是孩子們從自身經驗出發，經過大膽想象而創造出來的。雖然這些稚拙可愛的形象與真實相距甚遠，但這并不影響他們的表現能力，他們照樣能把自己的感受清楚地畫出來，因而，我們在衡量兒童畫這種能力的標準時，不能僅限于“像不像”、“美不美”、“行不行”，不能過于苛求真實和準確，要給他們表現的自由和空間。當你看到一張張孩子們盡情發揮創作出來的畫時，你會被無盡的童真的魅力所深深震撼著。
二、創設童境，培養童趣，鼓舞童心。
孩子們具有自我表現的熱情，想象創作的欲望。在整個繪畫活動中，教師的作用不在于給孩子很多的繪畫技巧的知識，而在于為孩子創設寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術性的語言幫助孩子通過自身的感知與體驗，讓孩子充分發揮其主體性，用多種方式來獲取審美表象，來表達自己的審美感受。因此，在面對我班許多孩子膽小、怕說、不敢畫的情況下，我利用墻飾的布置變換及藝術作品的吸引力，努力營造活潑、積極的氣氛，鼓勵孩子大膽想象，充分交流自己的內心感受，還通過在讓孩子們去感受他人的作品的色彩、線條、形體等形式美的同時，激發孩子們嘗試大膽地、創造性地運用色、彩、形來表達自己的情感。兒童畫雖有其自身發展的規律，但也存在著個體差異，在我們滿腔熱情地與孩們共同享受繪畫的樂趣，使孩子感到他的畫得到了大人的首肯和接納的同時，更要及時地對兒童畫本身的表現、長處和進步給予以確實的肯定和表揚，鼓勵孩子以自己的眼光觀察、描繪周圍的世界，從而形成有個人特色的藝術表象。這樣，才能使孩子得到真正的鼓舞，增強自我表現的信心和主動繪畫的積極性。
三、豐富經驗，發揮想象，提高創造。
兒童畫是孩子的思想表現，內涵著他情感的變化，反映著他的經驗和感受，體現著他與周圍環境的聯系，更是一種創造性的活動。這種內涵豐富的活動，最基本的要素是孩子本身，唯有不斷地豐富孩子們的經驗，擴大知識眼界，利用散步、參觀、觀看等各種生動活潑的.形式，讓孩子在觀察周圍環境的活動中捕捉美、發現美，才能激發他們去表現美、去創造美。
在“奇妙的機器人”主題想象繪畫活動中，我先通過觀看科教片讓孩子們了解機器人的用處，再通過開辦機器人的展覽活動，讓孩子們觀察不同形態的機器人，接著還組織孩子們進行“小小發明家”的討論活動來激發孩子們想象創造的積極性，于是在孩子們的畫紙上展現出了多樣的內容：有的機器人嬌小玲瓏，能鉆進人的身體里，為人治病；有的變化多樣，能上天入地，排除萬難；有的鋼筋鐵骨，有的力大無窮……就這樣，一幅幅充滿著孩子們無盡想象力的創作展現出來了。又如，在進行臉譜設計的創作活動中，我首先將各色各樣的臉譜面具呈現在孩子們面前，讓他們看一看，戴一戴，玩一玩，在提出“你看到了什么”，“是什么樣的”等問題后，引導孩子們討論臉譜的色彩、造型、圖案等特點，如，啟發孩子思考臉譜上都有哪些顏色；是如何搭配的；臉譜上的神態、神情是如何的；圖案又是怎樣的，使孩子們感受到臉譜不拘一格的表現形式，了解對比色的裝飾性及圖案的對稱性等特點，此外還通過欣賞京劇表演讓孩子們了解臉譜的色彩與人物性格的聯系，同時讓孩子們感受到國粹的獨特韻味，最后我請孩子們大膽地表達自己的 真實感受，說說對各種臉譜的喜愛，這時我便鼓勵孩子們發表不同的意見：有的喜歡黑臉包公的公正無私，有的喜歡紅臉關羽的英雄形象，有的卻喜歡白臉小生的滑稽模樣。于是，在孩子們的創作中就有了多樣的，富有創造性的表現，我們還看到，連平時表現力一般的孩子在他的創作中也有出色的表現，他們的審美能力和表達能力均得到了提高，不僅如此，孩子們的思維變得活躍了，想象也更為豐富了，性格也變得開朗活潑了起來，作品的表現內容也更加豐富多彩了。
在繪畫的創作活動中，孩子們通過自己的畫，發現自己的能力，建立起進行創造的自信，把自己的主體性和創造潛能充分發揮出來，并從中體驗創造的樂趣和成功的喜悅。應該說，繪畫在孩子健康成長中的作用和價值是不可低估的，而我們唯有走進童畫的世界，才能帶領他們在美的熏陶中成長起來！
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