尊師重教是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，老師與學(xué)生的之間的感情是不能用金錢和禮物來衡量的，每位學(xué)生都應(yīng)用真心去感謝曾經(jīng)教過自己的老師，珍惜真正的師生情。其實(shí)，對老師來說，一份優(yōu)異的成績，一聲深情的祝福，一首詩、一幅畫就是對老師最好的祝福。
操場傳出最美祝福聲
教師節(jié)當(dāng)天，記者首先來到一所中學(xué)校園，剛到操場就聽到一聲整齊洪亮的“祝老師節(jié)日快樂！”原來是正在上體育課的同學(xué)們用自己的方式表達(dá)尊師之情。盡管這份禮物不算貴重，但從這位年輕的體育老師激動(dòng)的表情上可以看出這份禮物其實(shí)很合老師心意。隨后，記者在教學(xué)樓的一層，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)教室的桌子上都擺放著鮮花，有的教室黑板上還寫著對老師祝福的話語。老師們在進(jìn)入教室時(shí)，看到這些溫馨的布置都會(huì)先驚訝，緊接著就是滿面的笑容。
老師其實(shí)最愛學(xué)生的小制作
面對形形色色的禮品，一所中學(xué)的朱老師說，她今年收到了一張學(xué)生為她畫的漫畫肖像，畫像中惟妙惟肖的神態(tài)讓她一想起就會(huì)忍俊不禁，而且一想到這是學(xué)生親手制作的，心頭就會(huì)暖暖的。另一位在教師崗位上工作了２０年的張老師說：“比起那些貴重的禮品，我更喜歡學(xué)生親手做的小制作，一張賀卡、一幅圖畫、一張剪紙……這些孩子們親手做的小禮物我都樂意接受，而且會(huì)珍藏起來。”
專家的觀點(diǎn)
教師節(jié)本身提倡的是尊師重教，促進(jìn)師生之間的純潔友誼。現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一些家長為了使自己的子女在校得到教師更好的照顧，借教師節(jié)之名給教師送禮，這種行為不應(yīng)提倡。
教師節(jié)是表達(dá)社會(huì)和學(xué)生對老師一年來工作的肯定和感謝的節(jié)日。借教師節(jié)的名義送禮，不僅不能很好地表達(dá)對老師的謝意，而且還會(huì)使學(xué)生之間產(chǎn)生一種相互攀比的心理，助長不良社會(huì)風(fēng)氣。通過教師節(jié)送禮，一些孩子們會(huì)認(rèn)為禮品、金錢可以買到“老師的關(guān)照”，產(chǎn)生什么事都可以通過金錢、關(guān)系擺平的觀念，長此以往，勢必對孩子們的成長產(chǎn)生不利影響。此外，富裕的家庭出手闊綽，貧困的家庭也許不會(huì)給老師送禮，這極易在孩子們之中產(chǎn)生攀比心理和貧富落差，給孩子們造成心理問題，在成長階段形成種種不良的生活觀念。
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