文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，下面是關于文明禮儀知識競賽總結的內(nèi)容，歡迎閱讀！
文明禮儀知識競賽總結1
為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設，促進學校德育工作，積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，構建和諧的校園人際關系，從而努力構建安全文明校園。我校少先隊輔導員于5月16日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動，這次活動旨在讓同學們認識禮儀、懂得禮儀；讓我們同學能在我們的日常生活中運用禮儀；讓我們每位同學都能夠成為一個有道德、有修養(yǎng)的文明人。這次活動取得了圓滿成功。
這次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容，通過必答和搶答及風險題測試等形式進行。對于此次活動，做出一下總結：
1、全員學生積極參與本次活動同學們的參與度非常高。全體學生參加。展現(xiàn)同學們的參與熱情，展示同學們的活力。
2、參賽方式 本次競賽活動主要由是判斷題、選擇題、簡答題3個環(huán)節(jié)組成。在比賽中培養(yǎng)同學們的獨立能力。
3、豐富、多元的參賽內(nèi)容 此次活動涉及多方面的禮儀知識，包括個人禮儀、教師禮儀、校園文明禮儀、交際禮儀、風俗禮儀、學生守則及規(guī)范等等。通過本次活動讓同學們對禮儀知識有了初步的認識與了解。其中個人禮儀與校園文明禮儀讓同學們直觀學習到自身處于校園該有的文明禮儀，對同學們產(chǎn)生了深刻影響，達到本次活動的目的之一。
4、學習與禮儀有機結合 此次競賽活動加入各類禮儀知識題。不但讓同學們學習到禮儀相關知識，加強自身修養(yǎng)，而且還鞏固同學們已具有的文明禮儀知識，一舉兩得。
從3月初活動全面開展以來，全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識，在全校范圍內(nèi)掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。通過這次競賽活動，在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎，同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。
總之，通過這次活動，很好地普及學生的禮儀常識，增強了同學們的禮儀意識，強化了學生的禮儀實踐，促進了學校、家庭、村寨美好和諧的文明禮儀氛圍。 此次競賽至此畫上了圓滿句號，但我們在學生文明禮儀知識的宣傳與實踐中將會不斷進取，創(chuàng)造更好的成績。
文明禮儀知識競賽總結2
小學生的行為習慣可以說決定著孩子的一生，為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提升學生文明禮儀修養(yǎng)，我校按照鄉(xiāng)中心校的要求并結合本校實際把文明禮儀教育納入了學校重要工作議事日程，開展了“學生文明禮儀”主題系列教育活動。現(xiàn)將我校開展工作情況總結如下：
一、 宣傳講解禮儀知識，提升強化認識。
積極開展學習禮儀知識活動，禮儀的養(yǎng)成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我校創(chuàng)設了“文明——點燃心靈激情”的濃厚氛圍，在學校里，大力宣傳講解禮儀知識，學習禮儀知識，提升強化全體師生對禮儀的認識。利用升旗儀式國旗下講話時間組織學生學習集會、公共場所、校內(nèi)、校外、家庭等禮儀知識。為各班提供《愛的教育》讀本，發(fā)放“學生文明禮儀材料”和“做魅力少年”文明禮儀手冊等學習禮儀知識。利用板報、櫥窗、廣播站廣播、文明禮儀知識競賽、文明禮儀手抄報知識評比、節(jié)水文明：畫水——共創(chuàng)人水和諧畫報評比等途徑，讓學生掌握一般文明禮儀的做法。讓禮儀知識深深地扎根于師生的`心靈。
二、 開展文明禮儀活動，物化文明行動。
1、在少先隊內(nèi)開展“我自身的不文明行為”調(diào)查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀自查活動，要求全校學生從校園、家里、公共活動場所搜索自身的不文明行為，然后在隊內(nèi)開展主題班會開展批評和自我批評。談一談自身的不文明行為帶來的危害，從而讓學生明白“物以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。然后，在隊內(nèi)創(chuàng)設文明文化，制定文明公約，張貼文明禮儀知識，從而普及文明禮儀常識。這一活動的開展，學校班級內(nèi)的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素養(yǎng)得到了提高。
2、開展“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。細節(jié)彰顯文明，禮儀重在踐行。為讓學生真正實踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。如：“踐行社區(qū)文明、參觀文明——走進東進”、“獻愛心文明——與聾校手拉手聯(lián)誼匯演”、“文明活動大課間、文明游戲小課間”、“關愛老人文明、雷鋒在行動——走進敬老院”、文明環(huán)保小衛(wèi)士梨花會期間清掃垃圾、學校編排雙語禮儀文明情景劇——《紅領巾》、少先大隊內(nèi)自編自演“文明禮儀”主題情景劇、設文明禮儀“紅領巾”督查崗、文明禮儀教師督查崗。從文明習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，講禮儀知識物化為師生行為，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣，內(nèi)容充實，富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了學生們的自主性，自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全校同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化的內(nèi)化到自己的日常行為習慣中去，使整個學校能浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
三、 師德表率，潤物無聲。
《論語子路》中，孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。為了讓學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。教師之間見面更要相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔垃圾，見到地面上有一點垃圾主動彎腰撿起來，我校的門衛(wèi)保安老師也被感染，每當他發(fā)現(xiàn)地上的垃圾，總能彎腰撿起？所有這一切在無形中讓同學們從老師以及其他工作人員的行為中受到深刻的教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神？更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
四、 樹立榜樣，鞏固文明。
在整個文明禮儀活動中，爭當文明禮儀之星一直貫穿始終。選拔程序首先是學生自薦，班級內(nèi)考核，學校看表現(xiàn)、調(diào)查。被選上的文明禮儀之星自然成為“文明禮儀監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學校、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在校內(nèi)班內(nèi)無處藏身。維護文明的校園班級環(huán)境。
五、 沒有規(guī)矩，不成方圓。
我校制定了教師文明禮儀規(guī)范細則，班級文明禮儀評價細則，學生一日常規(guī)評價細則。監(jiān)督師生的文明言行。
本學期，圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的文明行為習慣得到了一定程度好轉(zhuǎn)和規(guī)范，校容校貌有了改觀。但是，小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我校在認真總結經(jīng)驗的基礎上，改正不足，努力將明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級，永駐校園。
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