在我們平凡的日常里，大家都接觸過朗誦稿吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。究竟什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編為大家收集的最新贊美祖國的朗誦稿，希望對大家有所幫助。
最新贊美祖國的朗誦稿1
漫步秋風之上高闊的天空。
于瓦藍中暢想曾經煙云的歷史。
站立于金戈鐵馬踏碎的冰河。
氣吞萬里如虎，漫卷西風浩蕩。
于你浩瀚無垠的久遠，靜思。
默想雄渾大山皺褶中暗藏的夢想。
在我的昆侖蔚然升騰的紫霞。
今天，我這樣愛我的祖國。
在雪域的長河濯洗黎明的太陽。
將化霜的白露綴成野草的璀璨。
那是最美的.項鏈啊，戴在山峰脖頸。
妖嬈著我無盡洪荒中勃發的雄性激素。
嘯鳴成我鷹裝武士不肯罷休的飛翔。
流云般地飛渡那無法消逝的屈辱。
以及在記憶中被銘刻太久地羸弱軀體。
用我強勁的筋骨做槌擂響奔跑的跫音。
最新贊美祖國的朗誦稿2
風中我要飄零過游子的愁緒。
回到您寬闊的情懷。
我要從月光千里之外。
趕赴回來，縫上月缺的那一角。
匯合兄弟姐妹們的抿笑。齊聚。
就是五湖，四海，長江，黃河。
來擁抱一下我稻谷一樣金黃的祖國。
也讓您看出，田野里的稻草人。
穿我一樣的衣服，穿出。
我的性格，我的魂魄。
就是說不出我愛您：我的祖國。
但它趕走飛來的`麻雀特別認真。
竹竿上系的塑料袋，飛舞得。
跟風一樣。它說。
如果麻雀具有侵略者的心。
它就拿田里的任何一塊石頭。
當成子彈裝上，飛出去。
最新贊美祖國的朗誦稿3
“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什么呢？而我，腦子里又浮現了這件往事。
那是我讀師范三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓班，當一個輔導員。當我們好奇地向他們提出為什么要來這里學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一個中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎？不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。后來通過英語交談后才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。
這個故事，讓當時在場的每一個人都震撼了，我也不例外。對啊，當今由于各種因素而促使了中國出現“英語過熱”的現象，大大小小的英語培訓班、英文學校等，還有不少的孩子沖著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不讓我們每一個中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎？
當這個培訓班結束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長�！�
是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。
當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了中國臺灣詩人舒婷的一首著名的'詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好�！蔽毅蹲×�，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。
終于朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經系上了一個永遠解不開的情結。
于是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：愿與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力！
朋友們，讓我們都從自己做起，講好普通話，到那時，我們就能大聲地宣布：中國人都會說中國話！
謝謝各位！
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