作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼師幼教中班科學領域教案：紙的由來，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析
紙是日常生活中不可缺少的東西，人紙的種類有很多，有生活用紙、衛生用紙、書寫用紙、復制用紙、裝飾用紙等等...不同種類的紙在我們的生活中發揮著不同的價值和作用。幼兒在生活中處處都會用到紙，但對紙的制作過程、紙的發展過程并不了解，本活動《紙的由來》通過故事蔡倫造紙引導幼兒了解古代的造紙術，感知紙的制作過程。中班幼兒好奇心強，容易被事物吸引，而且喜歡動手探索尋找答案，為了滿足孩子探究的欲望，因此我們和孩子一起了解紙的來源過程，開展主題活動《紙樂園》。
活動目標
1.知道紙是中國人發明的，了解制造紙張的生產過程。
2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產過程。
3.對紙的制造過程產生興趣，感受做中國人的自豪感。
活動準備
1.教師準備的不同紙張。
2.故事《蔡倫造紙》。
3.造紙過程的課件
活動過程
一、交流關于紙的發現，激發幼兒對紙的興趣
1.活動導入時教師提問：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢？
2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒了解蔡倫發明紙的故事和造紙術是我國古代的四大發明之一，激發幼兒的自豪感。并提問：紙是誰造出來的呀？紙的原材料主要是什么呢？
3.分組討論：還有什么可以造紙？
教師總結：
還可以用竹子、漁網……等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙，引導幼兒了解紙的由來
1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產紙張的主要原料。
2.教師講解掛圖，引導幼兒了解紙的生產過程。
先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學漂白劑; 最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3.幼兒互相交流，講一講紙的生產過程進一步加深對紙的制造過程的認識。
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