作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班科學教案《會飛的小傘》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學教案《會飛的小傘》1
一、設計意圖：
在幼兒收集廢舊雪碧瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風”。根據幼兒這一興趣和關注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用雪碧瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發幼兒探索科學的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學現象，并進一步發現不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現象。
二、活動目標：
1.想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣。
2.通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
三、重點難點：
重點：想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣。
難點：通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
四、活動準備：
1、經驗準備：幼兒有玩雪碧瓶的經驗。
2、物質準備：同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、雪碧瓶幼兒人手一份。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘阋鹩變夯顒优d趣。
1.出示小傘，激發幼兒觀察小傘娃娃的興趣。
2.引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
�。ǘ┙榻B材料，引導幼兒動手操作，教師觀察指導。
1.出示雪碧瓶引導幼兒猜測用雪碧瓶幫助小傘飛起來的方法。
2.幼兒介紹自己的想法，教師傾聽小結。
師小結：剛剛小朋友們想到很多方法讓雪碧瓶幫助小傘飛起來，有的'說可以拍，有的說可以捏，
（三）用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
1.請小朋友用自己想出來的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上并嘗試讓它飛起來。
2.講述結果：歸納、理解三種不同的小傘飛起來的現象。
3.教師小結產生這種現象的原因。
4.請幼兒各找一名同伴觀察比較錐形小傘與平面形小傘飛的高度。
5.教師和幼兒共同小結：錐形小傘比平面形小傘飛得高。
�。ㄋ模┙處煶鍪静煌螤畹腻F形小傘引導幼兒進行猜測。
小班科學教案《會飛的小傘》2
活動目標：
1 、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
活動準備：
1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的'小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。
活動過程：
1、師：這里有三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
3、啟發幼兒探索"怎樣使小傘飛起來"。
4、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
5、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？
老師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
6、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
7、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
8、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
9、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。
活動延伸：
1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？
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