作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案：找月亮，歡迎閱讀與收藏。
有益的學習經驗：
1．理解故事內容，學說故事中角色的對話。
2．知道水中倒映的現象。
3．豐富詞匯：“倒影”。
活動準備：大水盆，盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。
活動與指導：
1．分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的.倒影：“我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的？”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著物品）。
活動后進行談話：“在水面上看到了什么？”知道這是倒影，水面上能映出倒影。
2．出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣：“月亮在哪里？月亮什么時侯出來？”“月亮出來了會不會有倒影呢？在哪里有倒影呢？請聽故事‘找月亮”’。
教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
3．講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
“開始，豬老大對豬老二說了什么？”
“第一個發現月亮的小豬是怎樣說的？”
“第二個發現月亮的小豬是怎樣說的？”
“后來發現月亮的小豬是怎樣說的？”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？”聯系幼兒的生活經驗進行擴散。
5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎？我帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶領幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。”
鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮？我用什么辦法映出了月亮？”
讓幼兒講述各自的探索與發現。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢！”老二說：“真的？那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好！”
他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮！”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮！”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮！”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一只小豬意外地發現，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢！
小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
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