作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案：種子變變變_大班科學教案，歡迎大家分享。
設計意圖
黃豆是怎樣變成豆漿的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嘗豆漿或吃飯時，總會竊竊地討論著。然而，現代科技產品——豆漿機、碾米機那飛快的速度，導致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發現的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學技術與社會生活的關系。
活動目標
1.通過探索、比較、找出最合適的使用工具。
2.能根據操作結果進行記錄，并能大膽表達自己的發現。
3.對探索活動感興趣，有良好的操作習慣。
活動準備
1.干、濕黃豆、花生米、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。
2.石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動豆漿機一臺。
3.“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結果匯總表。記號筆若干。
活動過程
一.看看、摸摸，比較干、濕種子的`不同
1.師：今天老師在你們的桌子上準備了兩盆種子，請你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？
2.為什么種子會變得胖胖的？
二.第一次操作：使用工具后，發現種子的變化
1.分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。
師：你認識這種工具嗎？你在哪里看見過？你知道怎樣使用它嗎？
2.幼兒操作、發現、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發現各種工具給沒種子帶來不同的變化。
師：剛才你用了什么工具？你發現了什么？
師小結：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆漿及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應該先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完整了。
三.幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作，并記錄操作結果
1.兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請朋友們到家里來喝豆漿、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請小朋友來幫助她。
2.幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆漿和花生奶？為什么？
你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什么？
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