教學目標
1.通過本課的教學，使學生知道日月星辰的東升西落、晝夜交替等現象都是由地球的自轉形成的。
2.經歷對幾種可能使地球產生晝夜現象的假設進行驗證，培養學生從小像科學家那樣進行模擬實驗驗證猜測的能力。
3.培養學生對天文現象的探究意識和能力。
4.培養學生尊重事實、實事求是，認真嚴謹的科學態度和合乎邏輯的`推理能力。
教學準備
1．多媒體課件。（關于太陽東升西落，日月星辰活動的課件）
2．地球儀，大頭針，電筒。
教學過程
一、引入學習
1．課件出示太陽東升西落、晝夜交替等現象。
2．問：學生看到什么？有什么問題？
3．收集歸納學生形成的問題。
二、推測假設
1．為什么每天看到太陽東升西落，白天和夜晚會不斷交替呢？
2．學生根據已月的知識作出假設。
3．師收集學生的假設。
三、模擬實驗
1．師出示實驗器材，讓學生明白其作用。
2．學生做模擬實驗并記錄所觀察到的實驗現象。
四、進一步推測
1．在同學們猜測中你認為出現“晝夜交替”現象，哪種可能性最大。
2．學生推測，交流。
五、閱讀資料
學生閱讀資料分析晝夜交替現象形成的原因。
六、交流匯報
七、課外延伸
1．課后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的啟發與同學交流。
2．了解更多有關天文方面的知識。
【《晝夜交替》教案課件】相關文章：
《晝夜交替》教案課件優秀教學設計04-20
晝夜交替小學科學課件05-04
晝夜交替說課稿07-12
晝夜交替的說課稿05-16
《晝夜交替是怎樣形成的》教案范文06-15
晝夜交替的解釋說課稿11-02
《晝夜交替現象》教學心得04-16
晝夜交替現象教學反思06-29
《晝夜交替現象》教學反思06-29