神話故事《盤古開天地》課件參考

2021-11-24 課件

　　課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。以下是小編幫大家整理的神話故事《盤古開天地》課件參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、圖片激趣，導(dǎo)入課題。

　　1、師：今天我為大家?guī)砹艘唤M圖片，請大家睜大眼睛，仔細(xì)想想，講的都是哪些故事。（課件）瞧，你們的小嘴笑得都合不攏了，那你們知道他們都屬于什么故事嗎？（神話故事）

　　2、師：是啊，中國傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩為我們留下了許多美妙的神話故事，你還知道哪一些呢？(生答)

　　3、師：今天我也為大家?guī)砹艘粋€神話故事(課件)，請大家和我一起分享一下，誰來讀讀課題(生讀)那就帶著你的感受，咱們來齊讀課題、(生齊讀)

　　4、師：看，大家都等不及了吧，還等什么了，快快打開課文第71頁，讓我們一起來讀一讀這則神話故事，讀的時候請注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地多讀幾遍、(生讀)

　　二、出示句子，學(xué)習(xí)生字。

　　師：剛才大家讀的可真投入，我這兒也有幾個難讀的句子，誰來挑戰(zhàn)一下。(課件，指名讀，糾正字音)

　　三、劈開天地。

　　1、師：看，這些句子再困難，同樣被我們的同學(xué)克服了，人類的老祖宗盤古，同樣不懼怕困難，他用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，請同學(xué)們默讀課文，盤古是怎樣用他的身軀開創(chuàng)美麗宇宙的，請把句子畫出來、(生讀，思考，強調(diào)“不出聲、不指讀、用心想”)

　　2、師：誰來讀讀相應(yīng)的句子，他是怎樣用自己的身軀開創(chuàng)美麗世界的。(生讀第2自然段)

　　3、師：那盤古是怎樣劈開(手勢)天地的'？誰來讀？(生讀，出示課件)

　　4、師：什么是“掄起”，我們大家來做做動作、(學(xué)生做動作，請一學(xué)生示范)

　　5、師：哦，從你的動作當(dāng)中我明白了，原來“掄起”就是“用力揮起”、

　　6、師：看來盤古真是一位大力士，誰再來讀讀這個句子？(指名讀、全體男生讀)

　　7、過渡：只聽“轟”的一聲，天地一分為二，混沌一片的東西漸漸分開了，請同學(xué)們閉上眼睛，猜想一下，天地劈開之前會是什么模樣呢？(生猜想、師相機解釋看不清楚、模糊一片就是混沌，就是天地分開前的模樣、)

　　8、過渡：混沌的天地被劈開了，漸漸出現(xiàn)了什么樣的景象呢？(生讀、課件)

　　9、師：聰明的孩子，想象一下，輕而清的會是些什么呢？(猜想、輕讀)重而濁的又會是什么呢？(猜想、重讀)

　　10、師：還有這么多同學(xué)想讀啊，那咱們就來一個對比讀，女孩子們讀輕而清的東西，男子漢們讀重而濁的東西、

　　11、師：你在這一自然段里還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎？(反義詞)有哪些反義詞呢？請同學(xué)們把它們?nèi)Τ鰜恚湍愕耐澜涣鹘涣鳌?強調(diào)“不動筆墨不讀書”、用“對”字把反義詞連起來，加強韻味)

　　12、師：原來一段普普通通的文字里還藏著這么多有趣的東西啊、

　　四、頂天立地