我是一個具有三十多年教齡的老教師對我來講，要學會多媒體課件制作技術，并且還要把它運用到自己的教學過程中去，實在也不是一件簡單的事情，學習課件制作的體會。第一，年紀比較大，記憶力不好，接受能力慢，第二，普通話基礎較差，打字速度慢。第三，壓力較大，要學好它困難重重，學不好，恐怕被人家笑話。但是反過來想一想，多媒體課件是一項新的教學技術，也是我們幼兒園的課題要求。作為一個教師來講，必須腳踏實地的參與其中，盡可能的要學會它掌握它，運用多媒體課件來更好的為教學服務。
當時我園領導為我們先后進行了多次培訓。那么多的新知識、新技術一下子撲面而來，年輕教師她們都學得很快。學得很好，而我卻好象掉入了云里霧里，朦朦朧朧，一知半解。當時我真的感到壓力好大。為了把學習知識消化理解成自己的知識，我放棄了大量的業余時間，每天晚飯后拿出筆記按照老師講課的步驟一步一步的在電腦上擺弄起來。在操作過程中碰到問題時，馬上就打電話向老師請教，然后再實踐操作，一坐就是幾個小時。直到真正弄懂弄通為止。
有一次我愛人說你整天做在電腦旁邊，在玩什么？我說你過來我給你看看我的作品，我把剛做好的幻燈片放給他看，我愛人看了后說“喲，不錯，看不出你也會做這個東西，不簡單啊”
這幾張最簡單的小動物的幻燈片在今天看來是太微不足道了，然而我卻舍不得刪掉它，一直保存著。因為它是我辛勤勞動所產生的第一批 “作品”。
我不知道我的第一步花了多少時間，我只知道笨鳥先飛，契而不舍，勤學多練，多問，使我學會了初步的制作技術。
在學習制作的路上，困難是一個接著一個，基本知識學會了，可是如何制作成一個完整的課件，如何使孩子們看懂，如何起到一定的教學效果，這需要我掌握更多的知識和技術。
我記得，當我在制作第一個數學課件的時候，內容是集合，我的設想是，一個是玩具集，一個是動物集，一個是水果集，但每一個集合的'內容至少不少于5個，但對于剛學會制作課件方法的人來說，又遇到了問題。叫我插入一張圖片還可以，但一個集合要好多個，到哪去找。于是我又虛心的向一些有經驗的老師和一些懂電腦的老師學習，向他們學習怎么樣去查找資料。怎么樣插入若干個，如何剪去陰影部分等等。在老師的耐心指導下，我又學會了如何到網上查資料。如何將查到的資料保存下來。再如何插入到課件之中。經過反復的制作和修改。用了一個星期終于制作成了第一個課件，當我把它拿到班上進行教學活動時，孩子們的興趣特別高，學習特別認真，活動的效果也特別好，看到孩子們感興趣，我也特別開心。
當我看到其他老師做的課件有動畫效果，有音樂效果，而我做的什么都沒有。于是，我又問其他老師如何添加動畫效果，如何插入背景音樂，在教研組長汪靜老師和青年教師付佩霞等老師的指導下，我又學會了這些技能。
經過反復的實踐，反復的研究對整個課件的制作過程，有了一定的掌握。現在基本上每月我都能根據主題教學內容，設計1至2個課件進行教學了。
總之，通過這次多媒體課件制作，構建自然美育課程研究，體會最深的一點就是“世上無難事，只要肯登攀”，勤學多問，不斷苦練，哪怕你年紀大，記憶差，只要有心，用心去學是完全可以學會的。
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