教學目標：
1.學會有表情地朗誦，正確發音：神氣、轉筆刀。
2.鞏固對學習用品的認識。
教學準備：
1.書包等學習用品。
2.根據詩歌內容準備情境表演。
教學過程：
猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學習用品的認識。
師:你們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。
1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
3．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上 提問：書包是做什么用的？書包里可以放什么？
根據回答，一一出示書包內物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。 詩歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。
請講講表演的內容。
老師邊念兒歌邊解釋詞語：神氣、仔細。
1.請說說神氣還可以用在哪里。（用神氣造句）
2. 請說說仔細還可以用在哪里。（用仔細造句）
學念兒歌：集體、分組
分析兒歌句子，體會兒歌中的'情感，有表情地朗誦。
請個別學生上來背著自己的小書包朗誦，體驗詩歌中的情感。 作業： 抄寫生字熟讀課文
板書設計：
小書包
生字：小少 刀天 早
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