小壁虎借尾巴課件設(shè)計(jì)

2021-06-12 課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、正確流利地朗讀課文，能夠表演這個(gè)故事。

　　２、理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確流利地朗讀課文，能夠表演這個(gè)故事。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、動(dòng)畫(huà)片《小壁虎借尾巴》、頭飾（有關(guān)動(dòng)物）、實(shí)物投影。

　　２、課前讓學(xué)生通過(guò)請(qǐng)教、查找資料等方法，了解各種動(dòng)物尾巴的作用。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)大家欣賞。

　　從學(xué)生生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、看動(dòng)畫(huà)

　　教師放《小壁虎借尾巴》的動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有聲音。

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好看嗎？老師覺(jué)得還少點(diǎn)什么。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)，我請(qǐng)你們做配音演員，給這個(gè)動(dòng)畫(huà)片配音好嗎？

　　以當(dāng)配音演員為誘餌，充分調(diào)動(dòng)起孩子們讀書(shū)的興趣。

　　三、讀課文

　　師：要配好音，演員得先讀熟劇本（課文）現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文。遇到生字要多讀幾遍，看誰(shuí)能在很短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得又熟練，又有感情。

　　（學(xué)生自由讀課文）

　　在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀課文，給每位學(xué)生一個(gè)自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用。

　　四、檢查朗讀情況

　　師：好，現(xiàn)在老師來(lái)檢查演員讀臺(tái)詞的情況。

　　１、出示帶有本課生字的詞和句子，學(xué)生認(rèn)讀：

　　指名讀、小組齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　采用靈活多樣的方式檢查和鞏固學(xué)生認(rèn)讀生字詞句的情況。

　　２、檢查朗讀：

　　⑴ 指名朗讀。

　　⑵ 小組內(nèi)分角色讀。

　　⑶ 指小組分角色讀。

　　“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”教師給學(xué)生足夠的讀書(shū)機(jī)會(huì)，采用多種形式，如：自由讀、小組讀、指名朗讀、分角色讀等，目的是讓學(xué)生充分地讀書(shū)。只有多讀，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。

　　五、理解課文

　　師：大家讀得真好！通過(guò)讀課文，你們讀懂了什么？

　　壁虎的尾巴斷了可以再長(zhǎng)出來(lái)，小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩?，牛的尾巴是用來(lái)趕蠅子的，燕子的尾巴是用來(lái)掌握方向的。

　　通過(guò)讀，理清課文主脈，了解文章的內(nèi)容，知道壁虎、魚(yú)、牛、燕子尾巴的功能。只有讓學(xué)生充分地讀課文，才能有所感知，才能有所感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了語(yǔ)感。

　　六、表演

　　師：課文大家讀懂了，那想不想把這個(gè)故事表演給大家看？

　　（在小組內(nèi)先試著表演）

　　然后指小組表演。

　　表演是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐，更重要的目的在于積累。教師讓學(xué)生按小組進(jìn)行表演排練。且不急于表演，目的是讓所有學(xué)生都得到鍛煉，都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其間，教師不斷深入小組與組員共同探討，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去積累語(yǔ)句，然后再用自己喜歡的形式反饋給教師看。這樣不但起到了積累的目的，也揣摩了文章的寫(xiě)作思路和表達(dá)的方法，為說(shuō)話、寫(xiě)話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　七、課外延伸

　　１、續(xù)編《小壁虎借尾巴》：

　　師：動(dòng)物的尾巴形形色色，各有各的作用。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？你們知道得還真不少！那想不想續(xù)編小壁虎借尾巴的童話故事呢？（出示投影字幕）誰(shuí)先試試看！

　　小壁虎爬呀爬，爬到（），他看見(jiàn)（）小壁虎說(shuō)：“（），您把尾巴借給我行嗎？”（）說(shuō)：“不行啊，我要用尾（）。”

　　（小猴子、小松鼠、大象……）

　　表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生思維、語(yǔ)言能力的重要途徑。留出時(shí)間空間，讓學(xué)生自己去悟、去表達(dá)。通過(guò)填空續(xù)編故事，讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出動(dòng)物的尾巴形形色色，各有各的作用。

　　２、編童話故事：

　　師：（鼓掌）真好，同學(xué)們想自己編一個(gè)童話故事嗎？今天我們回去后，照課文的樣子，編一個(gè)童話故事，再配一副插圖，講給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？

　　（下課）