教學目標:
1．運用地圖,掌握世界三大人種的分布地區。
2．通過搜集資料，了解世界三大人種的重要特點。
3．樹立科學的種族觀，各種族之間一律平等。
教學重、難點:
掌握人種征，培養學生準確辨識各人種的能力。
教學時間: 1課時
教學過程和方法:
一、導入新課：
世界人口的分布各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模樣也各不相同。都有哪此不同呢？膚色、頭發……。
二、師由此總結出人種概念及分類：
1、人種：根據人類體質方面的特征所劃分的人群。這些特征包括膚色、（人的第一特征）、眼色、毛發、頭型、臉形等。
2、人們依據這些不同把世界上的人劃分為哪幾大人種？
3、互動學習：根據自己頭腦中三大人種的印象和觀察P45頁三大人種照片，合作學習，分組討論并填下表：
4、討論：①是什么原因造成各人種的不同？
新聞記者“人種與地理環境”，皮膚中的色素細胞越多，膚色就越暗。從地理分布來看，人種膚色大致由赤道向極地逐漸變淺。赤道地區，太陽輻射強，皮膚中色素的增加，使人免受紫外線傷害。
介于高低緯度之間的人種皮膚呈黃色。
②你能再舉出一些各色人種適應環境的外貌特征嗎？
總結：各人種的長相區別是由于適應環境的結果，并不能說哪種膚色的人高貴，哪種朊色的人低賤，各種人之間應該是平等的。
三、三大人種的地理分布：
1、黑色人種一定分布在熱帶嗎？三大人種到底是怎樣分布的？
2、觀察地圖，分組講座并繼續完成上表中“分布欄”。
3、小結：美洲分布有一部分黑色人種，那是主義造成的，販賣“黑奴”。
四、鞏固練習：
將人種與地理分布用直線連接起來：
黃色人種 非洲中部
亞洲南部
白色人種 大洋洲南部
歐 洲
黑色人種 北冰洋南岸
五、探究
1、你想對“種族優劣”論者說些什么？
2、各人種的分布是固定不變的嗎？
附：板書設計：
白色人種
三大人種特征 黃色人種
黑色人種
人種與地理環境的聯系
人種沒有優劣之分
三大人種的地理分布
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