【教學目標】
科學概念
1.“時間”有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔(即時長)。
2.借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估計時間。
過程和方法
1.運用各種方法感受一分鐘的長短。
2.根據估計一分鐘時長的經驗，比較合理地估計10分鐘持續的時間。
情感態度價值觀
1. 意識到只憑主觀感受，有時是不正確的。
2.我們要珍惜時間。
【養成教育訓練點】
培養學生珍惜時間的習慣。
【教學重點】
運用多種方法感受1分鐘的長短
【教學難點】
如何更準確地估計一分鐘的長短
【教學準備】
1.教室里掛一面時鐘，以及一段片長1—5分鐘的學生非常喜歡的動畫片。
2.為每個小組準備一個秒表，一份估計時間的記錄表。
【教學過程】
一、猜謎導入，揭示新課
1.猜謎。
課件出示：看不見，摸不著，沒有腳，但能跑。每天匆匆過，從來不回頭。根據學生回答(板書：時間)
2.小結揭題。
時間很寶貴，每時每刻伴隨著我們，很容易從我們的身邊流逝，今天這節課，我們一起來學習“時間在流逝”。(板書課題：時間在流逝)
二、探究時刻，體驗時長
活動一：估計現在幾點
1.談話：同學們，不看鐘表，你能估計一下現在幾點鐘嗎?請說出根據。(學生充分發言)(現在是第幾節課、太陽等)
歸納：利用自然現象、身邊的信息可以來估計時間。
2.讓我們對照時鐘，來看看你的估計是否準確?
(出示時鐘)
活動二：認識鐘表
時鐘對于同學們來說是非常熟悉的,下面讓我們再來認識它。(課件展示：動態的時鐘)
1.認識秒針、分針、時針。
2.了解時間的進率
談話：剛才鐘表上秒針轉一圈，表示時間流逝了多少? 分針轉一圈呢?
小結：1小時=60分，1分鐘=60秒;(板書：1秒、1分、1小時。)
活動三: 探究時間的長短
1.感受一秒鐘的長短
(1)談話：剛才大家知道了時間有秒，那可是滴噠一下就過去了!很短暫，讓我們來感受一下一秒鐘有多長。(課件：一秒嘀嗒聲 兩次)
(2)1秒鐘你可以做什么?(眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一頁書、寫一個字、跳兩下……)
(3)請看大屏幕，看看一秒鐘還能發生什么事?
課件出示：
①1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米。
②1秒鐘里，世界沙漠擴大1900平方米。
③現代化工廠的`流水線上，一秒鐘可生產出成千上萬個零件。
④光一秒鐘約走三十萬千米，可以繞地球七圈半。
……
師：一秒鐘是多么神奇、多么寶貴啊!所以有個成語叫做“爭分奪秒”! 60個珍貴的一秒鐘匯集成了一分鐘。
2.感受一分鐘的長短
過渡：一分鐘到底有多長呢?
(1)感受一分鐘
①好，請大家看著鐘面，跟著秒針走動的節奏，聽著秒針走動的滴答聲，靜數一分鐘!聽完，說感受。
② 哦，是這樣嗎?現在請大家不看鐘面或者閉上眼睛，聽著滴答聲，用心感受一分鐘的時間，好嗎?談感受。
(2)估計一分鐘
游戲：不看鐘表，老師說開始時，每個同學頭低下，閉上眼睛，自己在心里估計，1分鐘到了，睜開眼睛。記錄實際用時多少，誤差是多少。
(3)一分鐘能干什么
①談話：大家基本上能準確的估計一分鐘了，那在一分鐘里你能干些什么，我們來試試，請你先想想你要做些什么?
②統計：學生一分鐘能做的事。(生充分發言：拍60次掌，數60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脫式計算題，跳繩，呼吸，……)
③談話：一分鐘很短，但大家卻做了很多事情，我們一起來看看在生活中，一分鐘會發生哪些事情。
課件出示：
①激光一分鐘能前進1800萬千米。
②噴氣式客機能前進18千米。
③三峽水電站可發7萬度電。
④鉛筆廠一分鐘能生產1600支鉛筆。
3.估計更長的時間
(1)現在，我們能比較準確地估計一分鐘了，那么，如果讓我們估計10分鐘、1小時所持續的時間，我們有哪些方法?
(2)小組討論、全班交流。
小結：知道了1分鐘，就很容易估計10分鐘、1小時時間的長短。
活動四: 感受時間的“快慢”
1.談話：時間過得真快!下面我們來放松一下，聽兩段聲音(分別1分鐘)。說說你有什么感受?
2.討論：估計這兩段時間一樣長嗎?
3.說說同是1分鐘有什么不同的感受?在你的生活中，什么時候感覺時間過得特別快?什么時候感覺時間過得特別慢?
4.那時間真的有快有慢嗎?
5.談話：是呀!時間是沒有快慢的，只不過是我們的感覺而已!從上課到現在又過去多長時間?(板書現在的時間)
6.對比時間：我們還能回到上課前的時間嗎?是啊!時間在不停地流逝，過去了就永遠回不來了。
7.那我們應該怎樣對待時間呢?(珍惜時間、合理利用時間，做時間的小主人)
三、課堂小結
1.談談本節課的收獲。
2.總結：同學們說得可真好，老師再送給大家一份小禮物，有關時間的格言。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
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