《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。
將相和完美課件
一、教學目的：
1、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵人不畏*，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱負重的好品質(zhì)，中受到啟示和教育。
2、引導學生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，互相交流討論，弄清文中含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文。
二、準備工作：
1、課文插圖投影。
2、課文有關的成語故事錄像，《負荊請罪》。
三、教學過程：
1、簡要復述一個故事。
2、說說相如是個怎樣的人？
3、前一節(jié)課同學們已經(jīng)學習第二個典型事例。現(xiàn)在我們緊扣人物的言行特點分析討論第三個故事。
4、廉頗說的三句話：
1）、“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多功勞”——廉頗的確是戰(zhàn)無不勝的將軍，但看出他居功驕傲；
2）、“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去”——說明廉頗很不服氣；
3、“我碰見他，得給他個下不去”——可以知道廉頗準備報復。
5、大家認真想一想，廉頗不服氣的真正原因是什么？（引導看課文）
（回答：真正的原因是藺相如封為上卿，職位比廉頗高。）
我贊同這個見解。如果說是因為藺相如立了功引起的.，前次藺相如“完璧歸趙”立功時，他怎么沒有不服？）
（廉頗說“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”就是職位比他高。這引起他的不服。）
7、認真讀書分析，就不難理解。廉頗要給他個下不去，主要原因是藺相如職位比他高。我們繼續(xù)從他們的言行體會人物內(nèi)心境界。
8、廉頗的話傳到藺相如的耳朵里，藺相如對廉頗又是“避開”，又是“……把車往回趕”，連他手下的人都看不下去。聯(lián)系藺相如的話可以知道，他不是怕廉頗，為的是不削弱趙國的力量，維護趙國的利益。
9、藺相如說“秦國之所以不敢進攻趙國，就因為我們武有廉頗，文有藺相如。”可見他并沒有瞧不起廉頗，能正確對待廉頗的功勞。他認為如果兩個鬧不和，就會削弱趙國，他一心想保衛(wèi)趙國的利益，藺相如的思想是好的，品質(zhì)是高尚的。小結：是啊！如果不以國家利益為重，沉不住氣，就容易鬧不和。因此，小利益服從大利益。這種品質(zhì)是高尚的，值得學習的。
〔教師有機滲透思想教育〕
10、廉頗有錯，后來他怎么樣？
（藺相如的話傳給了廉頗，廉頗能“靜下心想了想”還認為自己“真不應該”。可以體會廉頗還能虛心考慮別人的話的。）
（廉頗“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。”也說明他誠心認錯的。）
小結：荊條是古代一種鞭打的刑具。“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條”（引導看圖）說明他內(nèi)心痛悔自己過錯的程度是很強烈的。
〔圖文結合得合適〕
11、從那些詞可以知道廉頗知錯的？
（“于是”用“于是”連接下句說明知錯就改，不遲延；“脫下、背上、到”表示真心實意，非親自去請罪不可。
小結：人都會有錯誤，但知錯就改很重要。對作者用心遣詞能認真推敲。
12、廉頗上門請罪，藺相如怎樣呢？說明了什么？
（“連忙熱情地出來迎接”。“連忙”、“熱情迎接”表現(xiàn)藺相如不計較個人得失。）
小結：藺相如胸懷寬廣。名言名句（“宰相肚里能撐船”。）從此他倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)祖國。
13、給這個故事加上小標題，說說這三個故事之間的聯(lián)系？
課外作業(yè)：對，他們都有熱愛祖國的精神，都要維護國家的利益。我們學習這一課，受到什么啟示和教育嗎？（略）總結談話（略）
四、板書：
完璧歸趙淹池會負荊請罪
起因：秦王騙壁隨之赴會廉頗居功自傲
經(jīng)過：勇智斗秦王逼秦王擊缶相如回避
結果：送壁回國再次立功將相和好
人物藺相如藺相如廉頗
特點：機智勇敢不顧個人的安危知錯能改
五、課后記：學習藺相如顧全大局，足智多謀，廉頗知錯必改。
六：作業(yè)、
1、文中的人物你喜歡誰，為什么？
2、抄寫你喜歡的詞語和句子。
