多媒體教學課件是指根據教師的教案，把需要講述的教學內容通過計算機多媒體(視頻、音頻、動畫)圖片、文字來表述并構成的課堂要件。下面小編為大家帶來初中化學課件記錄，僅供參考，希望能夠幫到大家。
初中化學課件篇一：
教學重點：
熟記常見元素和原子團的化合價，了解化合物中元素正，負化合價代數和為零的原則。
教學難點：化合價概念的建立。
教學過程：
復習提問：
寫出氯化鈉，氯化氫的化學式。為什么是一個鈉原子和一個氯原子結合，一個氫原子與一個氯原子結合?(從原子結構角度考慮)
寫出鎂，氯，氫，氧四種原子結構示意圖
投影：
探究問題：鎂和氯;氫與氧是如何形成化合物的?
分組討論，小組匯報討論結果。
(1)Mg，Cl，H,O這四種原子，最外層電子數是多少?
(2)Mg與Cl，H與O各是靠什么形成特定的化合物的?
(3)在氯化鎂，水分子中，原子個數比各是什么?能否隨意改動化合物中的原子個數?
小結：氯化鎂失去鎂最外層兩個電子形成Mg2+，Cl得電子形成Cl-，相反電荷的離子互相作用，形成離子化合物MgCl2。在水分子中，一個氧原子提供兩個電子分別與兩個氫原子提供的兩個電子形成兩對共用電子對，形成穩定的共價化合物水。據原子結構，元素的原子在結合時，原子個數是一定的，不能隨意改動。這是元素形成化合物時的一種性質。這種性質就是元素的.化合價。
板書：
一、 化合價：一種元素一定數目的原子跟其它元素一定數目的原子化合的性質。
注意：
(1)化合價有正價和負價
(2)化合價的實質：是元素在形成化合物時表現出的化學性質。取決于原子最外層電子數。
(3)因為化合價是在形成化合物時表現出的性質，所以單質的化合價為零。
閱讀課本P62-63
思考討論：
1、 在離子化合物和共價化合物中，元素化合價的實質是否相同?
2、 離子化合物和共價化合物中元素化合價的正負與數值是如何確定的?
3、 化合價的原則是什么?
初中化學課件篇二：
教學目標：
1、知識目標：
①理解化學式概念的涵義，掌握一些簡單的化學式的書寫和讀法。
�、诹私庀鄬Ψ肿淤|量的概念。
�、鄢醪秸莆崭鶕瘜W式的計算。
2、能力目標：
培養學生將化學概念與數學計算相結合的思維方法。熟練計算技能，提高化學計算能力。
3、德育目標：
通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態度的教育。
教學重點和難點：
1、重點：理解化學式的涵義，書寫化學式。
2、難點：化學式表示的意義。
教學過程：
小測驗：
�、賹懗鱿铝性氐姆枺�
鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯
②指出物質類別：
水、空氣、二氧化碳、氧化x、鐵、氧氣、糖水
(學生整體測試，一名學生到黑板上板書，5分鐘后講評)
元素可用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種單質和化合物怎樣來表示呢?
學生閱讀課本P39，討論，得出化學式的概念。
一、化學式：
1、定義：用元素符號來表示物質組成的式子叫化學式。
注意：化學式是通過實驗(定性、定量分析)測定物質的組成，然后計算的出來得。每種純凈物都有它固定的組成，所以一種物質只有一個化學式。
化學式除了能表示這種物質外，還可以表示什么意義?
2、意義：(學生看書，歸納總結)
�、俦硎疽环N物質。
�、诒硎窘M成這種物質的元素。
③表示構成這種物質的一個分子。
④表示構成這種分子的原子。
例：
一個二氧化碳分子是由一個碳原子和二個氧原子構成的。
二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。
3、寫法：(學生閱讀課本，討論，歸納)
①單質化學式的寫法：
a、金屬單質和固態非金屬單質用元素符號表示它們的化學式：
碳C 硫S 鐵Fe 鋁Al
b、稀有氣體是由單原子構成的。
氦He 氖Ne 氖Ar
c、非金屬氣態單質分子大多數為雙原子分子。
②化合物的化學式的寫法：(只討論兩種元素組成的化合物)
小結：氧化物、氧在后：
非氧化物、金前非后：
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