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【教學目標】
一．知識與技能目標
1．知道宇宙中的天體、天體系統的概念，繪圖說明天體系統的級別大小，確定地球在天體系統中所處的位置。
2．認識太陽系的成員，確定地球在太陽系中所處的位置。運用資料說出九大行星的運動特征和結構特征。
3．利用資料證明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物質的原因。
二．過程與方法目標
1．閱讀知識窗“多樣的天體”等圖文信息，認識各類天體的主要特征；通過觀察實踐、利用網絡等媒體，收集天文科普材料，增強對宇宙環境的.感性認識。
2．通過閱讀“天體系統示意圖”，設計相應的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環境。
3．閱讀“太陽系模式圖”，歸納九大行星繞日公轉的共同特點；利用資料證明太陽活動對地球產生的影響。
4．運用相關學科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質的條件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小組討論的形式，提出在宇宙中尋找外星人的依據。
三．情感態度與價值觀目標
1．通過了解地球所處的宇宙環境，樹立宇宙是物質的科學宇宙觀。破除迷信，反對邪教。
2．通過尋找外星人的探討活動，一方面激發學生探究地理問題的興趣，體驗自主、合作、創新探究過程和團隊意識。另一方面，培育珍惜、愛護人類共同的家園――“只有一個地球”的意識，增強關注人類未來生存空間的責任感。
3．通過認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發展都有其普遍性和特殊性的觀點；
4．通過觀賞天體照片等相關視頻信息，激發地理審美情趣。
【教學重點】天體、天體系統的概念；太陽對地球的影響；地球上存在生命的原因。
【教學難點】太陽活動對地球的影響；地球上生命存在的原因。
【教學方法】指導學生自主學習、協作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺，引導學生自己動腦、動手、在自主探究的過程中，構建新知。
【教學過程】
一．引入新課
設置問題，引入課堂情景：
憑著你的認識，你怎樣向別人描述宇宙或地球？（學生交流，盡情暢談，插入讀圖1-1-1“人類信息圖”，教師根據學生的回答，將答案分類匯總引入到：第一單元從宇宙看地球的內容安排、知識結構：宇宙——太陽——地球）[圖1-1-1解析]1972～73年美國“先驅者”10號、11號探測器攜帶的鍍金鋁板鐫刻的圖案.
二．新知學習
宇宙的客觀、準確的說宇宙到底是怎樣的呢？我們一直想知道，也一直在探索。閱讀P4“知識窗——‘當代人類對宇宙的探索’”
“探索無止境”，我們來看看目前最簡潔最經典的結論：
宇宙是時間和空間的統一體，是運動、發展和變化著的物質世界。知識點說明：
這句話表明：?宇宙是時空的總和。?宇宙有三大特點：物質性、運動性、發展性。?宇宙是時空的總和————“上下四方曰宇，古往今來曰宙”。
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