導語：印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節重點突出了印度的人文地理特征。歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學目標
1、通過閱讀了解印度是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農業大國，人口、民族、種族復雜；
2、根據熱帶季風氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學會分析南亞地區旱澇災害頻繁的原因及其影響；
3、通過分析印度地形、氣候圖及農作物種類分布圖，分析印度農業生產與自然條件的關系；
4、通過講述印度獨立前后的經濟概況，使學生認識到爭取和維護民族獨立，是經濟發展的重要保證。了解印度工業的發展狀況及主要的工業區。記住印度的主要城市。
5、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應。
教學建議
關于“印度”的教材分析
印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節重點突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點從古代印度的文化成就、城市建筑、物產、宗教與語言等方面闡述。
在“農業發展與人口壓力” 部分，主要側重農產品的分布自然條件之間的關系。同時通過分析印度經濟發展的有利與不利因素，人口過度增長對農業生產的壓力，辯證的認識人類與環境之間的`關系。
對于“發展中的民族工業”，使學生充分認識到印度經濟發展的基本情況，同時明確工業的發展與自然條件也是密不可分的。進而了解印度主要的城市。
印度農業歷史悠久，礦產資源豐富，有發展經濟的良好條件，但是只有在獨立后經濟才有較快發展，成為發展中國家中經濟較為發達的國家。
關于“印度”的教法建議
印度是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應使同學了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學生提前查找資料進行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術、建筑等。提高學生學習的興趣；同時使學生了解印度的近代歷史狀況，為后面經濟發展打基礎。
對于印度的農業發展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農業發展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析印度農業生產的分布與自然條件的關系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農業生產壓力大
對于工業生產與主要的城市，可以采用談話討論法，重點培養觀察、分析“礦產資源和工業分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業部門？
2、印度工業區主要分布何處？為什么？
3、主要的工業城市有哪些？
4、歸納表格
關于“印度”第一課時的教學設計示例1
【教學重點】印度的農作物分布與自然條件的關系；農業發展與人口壓力。
【教學難點】印度的農作物分布與自然條件的關系
【教學用具】印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農作物分布圖；人口增長曲線圖
【教學過程】
（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應的投影片），這是哪個國家的？
（板書）第二節 印度
（提問）談談你對印度的了解
（學生自由回答）
（總結板書）
一、世界文明古國
悠久的歷史與文化
民族與宗教
（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識—緊鄰大河）
為什么會出現這種現象？
（引導學生討論）
（教師注意總結）農業—生活—交通
（承轉）印度為世界人口第二大國，是一個發展中國家，是一個農業大國。一個國家農業發展對環境的依賴主要表現在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為印度發展農業的有利條件及不利條件分別是什么？
（學生討論回答，教師補充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）
（提問，出示印度農業分布圖）
印度主要農作物有什么？
根據地圖及所學內容分析農作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系？
（學生回答，教師總結）
地形、氣候等自然條件對農作物的分布有著重要的影響，發展農業必須充分利用當地自然條件，種植與之相適應的農作物，才能提高農作物產量。
二、農業生產與人口壓力
1、農業發展的條件：有利、不利
2、因地制宜發展農業生產
（提問）印度是個農業大國，但是糧食出口較少，請分析原因？
（出示印度人口增長曲線圖）
（學生討論、回答）
（教師總結）
人口增長太快，數量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農業生產構成很大的壓力。
（引導討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）
控制人口數量、提高人口素質；提高科技種田；提高單產；培育良種；修水庫等等
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