以下是為大家整理的美術動漫亮相課件,希望大家能夠喜歡!
《動漫亮相》教學設計
一、教材分析：
動漫亮相結合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了動漫形象的欣賞、學生大膽嘗試表現漫畫形象兩個學習內容。通過教學動漫亮相使學生了解、認識動漫形象的藝術特點提高學生對動漫圖形的鑒賞能力，并通過教學激發學生運用所學創作可愛動漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的漫畫形象。本課與學生的興趣相吻合，能激發學生的表現欲。
二、教學目標：
1、了解、認識動漫形象的藝術創作特點，會動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命。
2、通過欣賞各式各樣的動漫形象，了解、認識動漫形象的藝術創作特點，分組活動，小組合作，動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命，發揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。
3、激發學生運用所學創作可愛的.有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現能力，培養孩子的藝術創造力。
三、教學重點：
1、認識動漫形象的藝術特點，了解動漫形象設計的基本手法。
2、運用夸張、擬人手法創作簡單的動漫形象。
四、教學難點：動手設計動漫形象并會編童話劇。
五、教學準備：課件
六、教學過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境 激情導入
播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個片段里面哪個是你們最喜愛的動漫形象。同學們，你們還知道哪些動畫片？為什么會喜愛這些動漫形象呢？（讓學生暢談）
師述：動畫片之所以深受大家的喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的動漫形象。 出示課題《動漫亮相》
�。ǘ﹦勇蕾p 掌握特點
（1）請看大屏幕，我給大家帶來一些動漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請欣賞后。分組想想并說說：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？（學生匯報討論結果）
（2）教師課件出示狗的寫真圖與動漫形象圖，引導學生比較，得出最后結論，即：動漫形象在狗的外形上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
�。�3）出示課件中人物與動物的動漫設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動漫形象的特點，師及時總結。 動漫的特點：手法多變，造型多變，可愛幽默，富有情趣。
�。ㄈ┌l揮想象 展望生命。
師：當一個事物如生活中的茶具等沒有擬人化，想讓他也成為動漫家族的一員，我們該怎么辦？請欣賞課件。
我這里有五張圖片，每張上都有一個事物圖，發揮你的創作能力，給他動漫的藝術形象。一小組派一個代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫棒畫，其他五人一起出主意，利用我們學習的動漫特點，去創作自己喜愛的動漫形象。大家愿意參與我們的創作活動嗎？開始！然后小組長向全班展示自己小組的作品，全班評價。
�。ㄋ模┭b扮形象 閃亮登場。
師：我設計的動漫形象，是那么形象生動，有趣，但是他們還總是說，自己不美，我們該怎么辦才讓他們呢高興�。柯斆鞯哪銈兡芙o他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來動手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價。
�。ㄎ澹﹦勇料� 童話飛揚。
師：我看到你們創作的鮮活的動漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話劇的夢想。同學們，你們想和我一起，來創作童話劇嗎？那就發揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學生需要幫助時啟發，輔助。
�。┳髌氛故� 共同分享
學生之間作品展示、共同分享，互賞互評。教師根據具體情況對
學生學習進行綜合評價。根據自己小組創作的漫畫形象編一個小故
事，回家講給爸爸媽媽聽。
七、教學反思
這節課是以學生最熟悉的、最喜歡的動漫形象為題材，啟發引導學生進行欣賞創作學習。本課的教學是以創作為主，著重培養學生的感性認識，認識和了解動漫形象以及設計特征，充分發揮學生的創作動漫形象的想象力，啟發他們敢想，更敢做。激發學生運用所學創作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現能力，培養孩子的藝術創造力。
美術動漫亮相課件展示：
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