一、教學目標：
1、認知目標：讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。
2、情感目標：激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。
3、技能目標：通過各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。
4、創(chuàng)意目標：嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的.感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點：
1、重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。
2、難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體
三、教學準備：
1、課前準備：彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙
2、教具準備：生活中具有基本形的物體
3、教學器材：液晶投影、實物投影、電腦。
4、教學課件：生活中的基本形課件
四、教學過程：
第一課時
1、趣味導課，初步感受
觸摸、猜謎和畫畫，趣味導入新課。
(1)教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學生上來摸一摸。
(2)拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。
(3)讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。
2、結合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。
(1)讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。
(2)讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應的基本形，并說說特征。
(3)結合“生活中的基本形”課件，說說有關基本形的有趣故事，讓學生感受生活中更多的基本形及特征。
3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。
(1)讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。
(2)讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學生共同進行評價與修改。
(3)讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。
(4)進一步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙方法。
4、撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。
(1)鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。
(2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。
5、趣味展示、評價。
展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。
6、拓展學習。
教師總結，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術家的作品，開拓視野;布置下節(jié)課的準備工作。
(第二課時)：
1、復習舊知，導入新課。
請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。
2、擺擺玩玩，游戲導課。
(1)出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。
(2)教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。
3、觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。
(1)初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。
(2)深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結論。
(3)發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。
4、欣賞感受，激發(fā)嘗試。
(1)欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。
(2)欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。
5、小組合作，撕拼畫練習。
(1)讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。
(2)選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。
(3)首先讓學生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。
6、展示、自評。
讓學生展示作品，啟發(fā)學生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。
7、出示課題，拓展教學。
(1)教師總結，教師出示課題：《有形的世界》。
(2)讓學生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。
(3)布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求學生做好下節(jié)課的準備工作。
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