美術遙遠的地平線課件

2022-09-24 課件

　　小河沿著山腳回轉，越遠越小，消失在遙遠的地平線上，這就是我們在生活中常見到的一些有趣的現象，今天我們就共同來探討這種現象，一起學習遙遠的地平線.以下是小編為大家整理分享的美術遙遠的地平線課件，歡迎閱讀參考。

　　美術遙遠的地平線課件

　　教學目標:

　　1、知識目標：了解基本的透視規律和原理。

　　2、能力目標：運用基本的透視規律，進行繪畫創作。

　　3、情感目標：使學生養成認真觀察的良好習慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學生的審美能力。

　　教學重點：運用基本透視規律，正確表現物體前后遮擋的空間關系。

　　教學難點：能創作出體現物體前后空間感且有一定情境的畫面。

　　課時計劃： 2課時

　　第1 課時

　　教學過程

　　（一）直觀感知，導入課題：

　　師：老師請同學們先欣賞一張圖片，你們發現藍天下近處和遠處的山巒各有什么不同？山腳下的小河近處的和遠處的發生了那些變化？

　　師（小結）：小河沿著山腳回轉，越遠越小，消失在遙遠的地平線上，這就是我們在生活中常見到的一些有趣的現象，今天我們就共同來探討這種現象，一起學習遙遠的地平線（板書：遙遠的地平線）

　　（二）觀察分析，了解變化：

　　1、看一看：（課件出示近大遠小視覺變化的圖片，引導學生觀察）師：老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨特的視覺變化，每一張圖片中的哪些物體發生了哪些變化？師（小結）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發生近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密的變化。

　　2、說一說：師：請同學們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發生了這種變化？師（小結）：這種現象普遍存在于我們的生活中，只要同學們平時養成仔細觀察的習慣，就會發現更多有趣的現象。

　　（三）嘗試練習，掌握畫法：

　　1、（課件先出示橫著放的一組杯子）。

　　師：老師這里也發生了一個有趣的現象，我這里有一組杯子，實際生活中，這組杯子的大小一樣，可是將它們完全橫放著擺放成一排，你們發現它們的大小有變化嗎？

　　師：如果將它們豎著像站隊列一樣排列成一排，你們發現它們的大小有變化嗎？師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？

　　師：這一組杯子還有一個共同的特點？你們發現了嗎？

　　師（小結）：把一個物體放在另一個同樣大小物體的后面，就會有前后遮擋和近大遠小的視覺變化！

　　2、（課件出示不同位置拍攝的杯子）。

　　師提問：我這里還有三組杯子，請同學們想一想這三組杯子分別是站在什么位置拍攝的？

　　師：它們的遮擋部分發生了什么變化？

　　師（小結）：如果我們站的位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。3、學生嘗試練習。

　　（1）請生上來畫（課件出示作業要求，時間為2分鐘）

　　師：同學們能將學過的知識運用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試一試，請你們用近大遠小和遮擋方法來表現出蘋果的前后空間感。誰愿意上來嘗試畫一畫，其它同學在自己的練習紙上嘗試畫。

　　（2）作業講評。

　　師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學師：同學們真不錯，這么快就掌握了近大遠小的畫法，你們覺得這張作業是一幅完整的畫嗎？

　　師：怎么樣才能創作出一幅表現物體前后空間感且有一定情境的畫呢？

　　（四）教師示范拓展思維：

　　1、（出示一張圖片）。

　　師：接下來請同學欣賞一張畫，你們發現這張畫表現了一個什么樣的故事情境？

　　師：這張作業運用了哪些方法來表現奶牛的前后空間感？師：你們認為畫面中的主體物是什么？

　　師：為什么？師：可是牛奶桶也重復出現在了畫面中

　　師：同學們在畫的時候也要把握主次的關系，將主要的物體用近大遠小的方法重復排列在畫面中，而次要的物體簡單畫出2-3個。

　　師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來畫一畫。

　　2、示范、拓展學生思維。

　　（1）教師示范：師：我以小兔子為主題！首先從最近的物體畫起，畫一只最大的兔子，（提示：我將最大的畫在右邊，同學們也可以將最大的畫在左邊或右邊）再將兔子用近大遠小和遮擋的方法重復排列在畫面中。主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？

　　師:（啟發）除了這種情境，你還想到了哪些更簡潔有趣的情境？

　　師：同學們可以添加任意簡單有創意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境。師：畫完了主體物，添加出相關的情境，最后還要干什么？

　　師：（出示一幅完整的已經涂好顏色的作品）同學們在上顏色的時候，近處的顏色可以鮮明一些，遠處的顏色可以灰暗一些。

　　師：同學們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來了。師：誰能概括一下整個的繪畫步驟。

　　（2）思維拓展：師：同學們已經了解了整個繪畫步驟，想自己動手來創作一幅有趣的畫面嗎？

　　師：今天我們的作業就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學畫得一模一樣嗎？

　　師（啟發）：接下來我們有個創意點子大比拼，如果讓你來畫，你會選擇其中的哪種動物作為主體，你會添加什么情境？

　　師：誰還有不一樣的想法，請說說（點2-3個同學回答）。

　　師：今天我們一起來比比，誰最有想法，能畫出不一樣的簡單有趣的外形和情境來。

　　（五）學生創作：

　　1、畫一幅風景畫草圖，要求表現出地平線、消失點。

　　2、選擇一處室內景物，找準它的視平線和消失點，把透視畫準確。（課件出示作業要求）。

　　注意： 1、構圖要合適，要完整。2、注意透視規律運用要正確。

　　師：教師及時指出學生作業中存在的問題，對于近大遠小或遮擋方法運用得很好的學生給予鼓勵展示。

　　（六）展評拓展：

　　1、展示作品：師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會更好呢？

　　2、小結：師：同學們今天的收獲真多，學會了運用近大遠小或遮擋的方法來表現畫面物體的前后空間，

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