一、教學目標：
1、知識與技能： 了解代工藝美術的主要類別、發展概況、突出成就以及重要的工品種的基本特征
2、過程與方法： 通過提問方式結合學生回答，逐步深入闡述主要工藝美術種類的成就特點。降低學習難度，符合學生學習的要求。
3、情感態度與價值觀：將中國工藝美術與中國文化相聯感受其文化基礎引發學生學習興趣，陶冶情操，增加學生對民族文化的認同感，提升學生的民族自豪感。
二、教學重難點：
教學重點：了解中國古代工藝美術的主要類別、發展概況、突出成就，把握各主要工藝品種的基本特點及時代風格。
教學難點：通過各類工藝品的造型、裝飾，領會其審美特點及文化內涵，從而對中國古代工藝美術有較深入、準確的認識。
三、教具準備：
本課教學幻燈片及相關畫冊
四、教學過程：
(一) 中國古代工藝美術門類眾多，品種十分豐富。本課僅選擇了其中具有代表性的部分品種加以介紹，不能充分體現中國古代工藝美術的輝煌成就和多姿多彩的面貌。建 議補充本課未能選取的其他重要工藝品種如漆器、金銀器、景泰藍、服飾、家具、竹木牙角雕刻等內容，或就當地的工藝名品及學生感興趣的品種加以介紹。
(二) 授課方式當靈活多樣，盡可能安排一次參觀當地的博物館、工藝美術展覽或工藝美術生產機構，進行現場教學，增強學生對中國古代工藝美術的感性認識，提高學習興趣，加深學生對工藝美術的.了解。
(三) 工藝美術與人們的日常生活密切相關，可鼓勵學生根據生活實際和現有條件，自已動手臨摹、制作工藝品，并以之與中國古代優秀的工藝作品作比較，以進一步領會中國古代工藝美術因材施藝、實用與美觀相結合等特點。
(四) 本課的內容可以與中國歷史、地理、語文的相關內容銜接起來講授，如彩陶與新石器時代、青銅器與青銅時代、絲綢與絲綢之路、玉器與“完璧歸趙”的歷史故事等，啟發學生綜合掌握所學的知識，使之對中華民族傳統文化的認識更全面、深入。
一 導入
提問1：提到中國的古代工藝美術，我們腦中會閃現哪些工藝品?
展示老師與學生準備的真實物件，指出青銅器、絲綢、陶瓷、漆器、玉器、金銀器、景泰藍等是中國古代工藝美術的代表性品種，即工藝的分類。
提問2：我們準備了這么多的工藝作品，想不想知道與它們有關的背后知識?
二 講授新知
A 絲綢
提問：說出與絲綢相關的成語?推出中國絲綢與傳統文化有著密切聯系。
1.絲綢種類
2.以《聯珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》為例，分析中國絲綢的裝飾藝術特點。
B 瓷器
1.提問：漢唐以來，除陸上的“絲綢之路”，你知道另一條海上通道是什么? 播放各國留有中國瓷器的圖片及片斷“陶瓷之路”(歷史短片)
2.分別介紹原始彩陶和宋元等朝代的瓷器。
在學生已知信息中進行擴展及延伸，創設情景教學，激發學生學習興趣，切入主題 文學知識與美術知識結合，進行知識逐步深入闡述，是學科整合的體現 利用多媒體藝術補充學生課外資源。通過提問、欣賞、思考培養學生主動學習的能力。通過提問了解學生知識基礎，進而逐步深入闡述新知識。擴充學生對工藝美術的理解認識。
分析《人面魚紋盆》、《青花八吉祥紋扁瓶》，說明中國古代陶瓷的突出成就。
3.簡介陶瓷之路，景德鎮瓷器，唐三彩 。
C玉器
提問：玉的象征意義?
欣賞當代畫家李愛國人體系列指出人體即玉，并分析《玉鳳》、《白玉雕桐陰仕女》藝術特征。
引出玉文化概念
D 青銅器
提問：你知道的中國最早的金屬器?
通過幾件作品簡介青銅器的歷史及藝術特點。
E其他工藝品種
補充了課本未選取的其他重要工藝品種如漆器、金銀器、景泰藍、服飾、家具或當地的工藝名品及學生感興趣的品種加以介紹.
教師總結：工藝美術涉及到我們的衣、食、住、行等各個方面，不僅在中國人的日常生活中發揮舉足輕重的作用，而且對豐富和改善世界人民的物質文化生活做出了重要貢獻。我們也體會到了身為中國人的自豪。
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