課件實質(zhì)是一種軟件，是在一定的學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟件。下面小編為大家?guī)�，僅供參考，希望能夠幫到大家。
初中美術(shù)了解紋樣課件
一、教學目標
知識與技能：本課主要是讓學生通過欣賞、思考、對比等方法初步了解紋樣與生活之間的關系。通過學習與討論、分析知曉紋樣的色彩對比、構(gòu)圖形式以及常見的組織形式等知識，并結(jié)合這些知識回過頭去拓展、去欣賞生活中的紋樣。
過程與方法：通過回憶以及課前搜集的關于生活中的紋樣作品，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、討論問題、找到解決問題的方法，學習紋樣的知識。
情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，讓學生能更好的.去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。
二、教學重難點
教學重點：通過對紋樣作品的欣賞、對比等方法初步了解紋樣的色彩對比、構(gòu)圖形式、常見的組織形式等知識點。
教學難點：通過欣賞與對比、思考與討論等方法認識紋樣的構(gòu)圖形式與組織形式，并知道怎樣去區(qū)分它們。
三、教學策略
本課教學屬于“設計 應用”課型的課，重點還是在于對紋樣與生活之間的關系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為下節(jié)課打下理論基礎。
首先，我們可以讓學生搜集一些生活中的紋樣圖案，并讓學生之間相互說一說紋樣的來源，初步感受到紋樣與我們生活是非常近的。隨后，我們可以讓學生分小組去發(fā)現(xiàn)與探究式學習，讓學生思考、討論關于紋樣的構(gòu)圖、色彩搭配、組織形式等方面知識，并結(jié)合自己所知去小結(jié)這方面知識點，呈現(xiàn)在大家面前，這個時候，教師可以給予一定的幫助，主要是讓學生在探索的過程中，親身感受獲得知識的樂趣。最后，我們可以設計知識檢測和拓展環(huán)節(jié)，讓學生在鞏固知識的同時為下節(jié)課埋下伏筆。
教學程序
教學活動(含過程與方法)
設計目的和說明
1.導入
出示課題，簡單說一說現(xiàn)實生活與紋樣的聯(lián)系，并小結(jié)出紋樣的定義以及紋樣的作用意義。
讓學生在交互與小結(jié)中初識紋樣，對紋樣有一個大概念。
2.組織教學
課件展示一組生活中常見紋樣圖片，引導學生欣賞并說一說生活中你還見到過哪些紋樣。
聯(lián)系生活，了解藝術(shù)源于生活
3.教學引導
紋樣題材歸類、紋樣的色彩搭配關系。
展示一些紋樣圖片，引導學生對紋樣圖片題材進行歸類。
由學生分析紋樣設計中色彩搭配的關系：
小結(jié)：同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素組成的。
由學生觀察并總結(jié)紋樣色彩搭配的特點及其所蘊含的情感，并歸納出色彩搭配的技巧方法以便運用在以后生活中。
4.思疑總結(jié)
紋樣的構(gòu)圖以及組織形
1.聯(lián)系教材與幻燈展示圖片中的紋樣，觀察紋樣構(gòu)圖與組織形式上的規(guī)律，由組內(nèi)分析歸納教師出示的紋樣圖片構(gòu)圖特征：
學生總結(jié)：常見紋樣構(gòu)圖形式有對稱式與均衡式。對稱式較嚴謹和理性，具有莊重感;均衡式形式靈活和感性，具有輕松感。
2.出示一個填空題并出示一組圖片讓學生分析紋樣的組織形式。
a.常見的紋樣組織形式有：單獨紋樣，適合紋樣和連續(xù)紋樣。它們各有何特點?
b.連續(xù)式中二方連續(xù)與四方連續(xù)特點。
C.請將下列連續(xù)式紋樣按其組織形式進行分類。
構(gòu)設合作平臺，讓學生以合作店方式解決紋樣構(gòu)圖特征的問題，培養(yǎng)學生合作、總結(jié)歸納的能力。
通過比較教學，分析、總結(jié)紋樣不同組織形式及其特點，并作及時練習鞏固。
5.教學檢測
小試牛刀：教師出示一組紋樣圖片，學生嘗試從紋樣的題材、色彩搭配、構(gòu)圖形式、組織形式方面進行回答。
鞏固練習，教師及時評測。
6.教學總結(jié)
1.紋樣知識點總結(jié)
2.搜集關于紋樣設計的資料。
本環(huán)節(jié)一是對本課知識點進行總結(jié)，二是對本課知識點做最后鞏固，并布置學生搜集相關資料做下節(jié)課用。
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