小學音樂小鳥小鳥課件

2021-06-11 課件

　　音樂進入到學生時代的每個階段，大家不妨來看看小編推送的小學音樂小鳥小鳥課件，希望給大家帶來幫助！

　　【小學音樂小鳥小鳥教案】

　　一、教學內容：

　　1、歌曲《小鳥小鳥》

　　2、欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》

　　二、課時：第一課時

　　三、課型：綜合課

　　四、教學目標：

　　德育目標：通過不同的音樂活動引導同學保護鳥類，維護動物，呵護生命。激發同學對動物對生命的更深層次的感悟。

　　技能目標：通過創編活動和歌曲演唱，調動同學的積極參與意識和合作意識，培養節奏感和發明力，加深對歌曲風格的理解，提高同學審美能力和演唱能力。

　　知識目標：通過學唱《小鳥小鳥》，了解－拍的強弱規律和其韻律；八分休止符的作用。啟發同學用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表示歌曲。達到聲部準確，和諧統一。

　　五、教學重點：

　　a)感受歌曲中八分休止符對于表示歌曲情緒所起的.作用；－拍的強弱規律和其韻律。

　　b)有感情的演唱歌曲，達到聲部準確，和諧統一。

　　c)讓同學聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表示的動物形象。

　　六、教學難點：

　　解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、聲部的和諧統一

　　七、教具準備：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂（三角鐵、碰鈴、木魚等）

　　八、教學過程：

　　模唱與聽辨

　　1、聽辨節奏①教師彈奏歌曲《小鳥小鳥》合唱局部第二聲部的旋律，進行聽辨。

　　②打節奏，（二）節奏練習：

　　1、練習基本節奏型： xx x x— xxxx

　　練習方法：（1）生集中練習基本節奏型；（2）分組練習；（3）師找掌握比較慢的同學讀。

　　2、師出示節奏：

　　xx xx xxxx xx xxxx xxxx x—

　　練習方法：（1）師指導較難小結的節奏；（2）師指名示范讀節奏；（3）集體讀節奏。

　　感受強弱規律。通過聽辨節奏，讓同學了解歌曲的節拍（－）以和強弱規律，解決重點。

　　2、模唱旋律用“la”進行模唱。要求同學注意歌唱狀態：打開口腔，輕聲高位置演唱。（教師作示范）在模唱的過程中，同學熟悉了合唱局部第二聲部的旋律，為后面的合唱環節做準備。解決難點。

　　學與唱

　　（1）聽范唱。帶問題：①歌曲表示的情緒是怎樣的？② 能聽出剛才模唱的旋律嗎？

　　（2）填唱歌詞：①同學隨琴唱第二聲部歌詞。②同學隨琴唱第二聲部歌詞。（3）二聲部合唱。引導同學達到聲部準確、和諧統一

　　師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？

　　3、生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……

　　4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。

　　師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達出來呀？

　　5、生討論表示方式并展示給大家。（擊掌、律動）

　　6、生選擇較好的方式跟錄音表示音樂。

　　3、處置歌曲：（1）運用對比法讓同學體驗有無休止符的異同。（師示范）同學討論：談談休止符在表示歌曲情緒時所起的作用。（2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。（3）同學討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現了一種什么精神面貌？（4）教師引導同學怎樣用聲音掌握歌曲情感、表示歌曲形象，啟發同學用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　４、鞏固練習：邊打節奏邊演唱歌曲。

　　聽析二聲部旋律，加深對第二聲部的印象。通過演唱和歌曲處置，提高同學音準和合唱水平。解決難點。這一環節充沛體現了同學主體、教師主導的地位。對比鑒賞和討論，讓同學注意八分休止符的重要性和所起作用。提高同學的分析能力和鑒賞能力。解決重點

　　5、編配與伴奏

　　（1）、打擊樂介紹教師告訴簡單的編配方法。

　　（2）、分組創編教師引導同學選擇喜歡的打擊樂器為歌曲編配伴奏和舞蹈。教師運用激勵法評價同學，增強同學自信心。充沛發揮同學的主動性，培養同學的音樂表示和發明能力。將同學情緒推向一個高潮。

　　6、欣賞與活動

　　導入：剛才同學們用歌聲、舞姿表示了小鳥的形象，那么用樂器來表示鳥的形象又會發生什么效果呢？請同學們欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表示形式表示“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

　　7、欣賞

　　初聽全曲：回答問題：讓我們數一數，曲中模仿多少種鳥的叫聲？并告訴同學這是我們山東的民間樂曲。加深同學的音樂記憶，提高同學的音樂想象力。解決重點。

　　活動：再次欣賞模擬音調局部。

　　同學活動：小組討論聽辨鳥的叫聲。

　　8、總結升華