人美版一年級下冊的第三課《太陽》，屬于“造型·表現”領域。提供了關于太陽的美術課件給大家學習！
教學目標：
知識目標：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，了解其的光芒表現與表情刻畫，感受古老藝術中的太陽文化。
能力目標：嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設計和材料表現，并采用搓、刻、貼、印、壓等多種技法進行簡單的浮雕造型創作。
情感、態度與價值觀：初步感受自然界中不同時間、不同地點、不同季節里太陽給人的不同感覺；初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從培養學生的觀察能力、想象力和創造力。
教學重點：創作和表現各種造型的太陽。
教學難點：五官與光芒的變化，設計想象獨立的太陽造型。
教學準備：
教具：多媒體幻燈片、范畫、記號筆、彩色筆、彩色紙、橡皮泥。
學具：橡皮泥、硬紙板、彩色紙、畫具。
“新課程倡導主動學習，重視激發學習、創造的興趣，學生自主學習，探究的能力才能得到發展。”針對這一新課程理念，我設計了“體驗、探索、想象、創作”這幾個教學環節，并運用多種教學手段，激發學生無窮的學習興趣。讓學生先從觀察到體驗，然后從體驗到表現，最后從表現到想象，這樣多方位地設計自己喜歡的太陽，把美觀、實用、科幻等設計思想貫穿在太陽的設計中，培養學生在動腦、動手的過程中充分享受成功的快樂。并通過對太陽的研究，使學生了解了太陽的科學知識以及太陽與生活的關系……
一、導入：（3分鐘）
教師戴太陽的頭飾出場
“我是太陽，很高興來到小朋友身邊，你們知道關于我的故事嗎？”教師提問，學生回答。
（設計意圖：增加氛圍，提升學生興趣。）
1、補充講述《后羿射日》的故事
傳說中后羿和嫦娥都是堯時候的人，神話說，堯的時候，天上有十個太陽同時出現在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因為天氣酷熱的緣故，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來，在各地殘害人民。
人間的災難驚動了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人間，協助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來到人間。
后羿立即開始了射日的戰斗。他從肩上除下那紅色的弓，取出白色的箭，一支一支地向驕橫的太陽射去，頃刻間十個太陽被射去了九個，只因為堯認為留下一個太陽對人民有用處，才攔阻了后羿的繼續射擊。這就是有名的后羿射日的故事。
聽了這個故事，你有什么感受？
學生：太陽對于我們的生存起了很重要的作用、太陽可以讓植物生長……
（教學意圖：故事引入，讓學生調整情緒，激發學習興趣，引入太陽對于人類的重要性）
2、請大家欣賞“我”不同時間不同地點的照片吧，“我”美不美呀？
看了這些圖片，誰能說說美在哪里？
（設計意圖：欣賞不同季節、不同地點太陽的照片、發現太陽的形態美和色彩美。如：光芒…… ）
二、討論發現：（12分鐘）
出示課題——太陽
1、自主探究
向學生提問：“你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？”
學生介紹太陽知識：如“我知道，太陽是個大火球”“太陽有黑子”“太陽是太陽系中最大的星球”及時評價：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”通過媒體播放有關太陽的動畫片或向學生簡單介紹太陽，讓孩子們交流收獲的新信息。
（教學意圖：以多種手段結合，在有限的時間內讓學生簡單了解太陽的相關知識）
2、播放《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優美的旋律，同學們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的`？”同學們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”教師及時予以肯定。
教師從三方面入手，使學生自由地想象屬于自己的太陽。
一、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。（看簡筆畫）三、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。（出示色卡）
（設計意圖：以音樂配合，讓孩子們放松下來，以談話法引出學生對太陽的印象，并及時以簡筆畫的形式畫下來。）
3、我們來欣賞一些特別的表現太陽的作品
（出示作品）說說他們有什么特點？（表情、光芒有所不同，像人的臉）我們表現太陽時，也可以這樣。
（設計意圖：欣賞表現不同國家、不同時代表現太陽的作品，體會人對太陽的熱愛與崇拜之情，同時培養學生的觀察能力、想象力和創造力）
4、欣賞用不同方法表現的學生作品
我們來看看小朋友們是如何用他們喜歡的方法來表現太陽的。
你最喜歡哪一個，為什么？他用什么方法表現的？
（出示作品）
（設計意圖：學生作品更能激發學生的創作欲望，同時加深對太陽特點和表現手法的理解。）
三、教師示范（3分鐘）
出示樹的形象
現在老師就要種出自己心目中的太陽，我選擇用橡皮泥來表現。
教師示范：
1、用揉、捏、壓等方法先制作出太陽的基本型——臉（放在硬卡紙上）
2、將事先捏好的五官粘在上面，做出太陽不同的表情
3、裝飾——為太陽添加光芒
將作品貼在黑板的大樹上
（設計意圖：教師示范，制作泥塑的手法及步驟，學生觀察。）
四、學生創作（15分鐘）
老師的太陽種出來了，你們呢？（請拿出橡皮泥，按照老師所演示的步驟制作自己心中的太陽）同時出示作業提示及步驟。
要求：1、色彩鮮艷、花紋漂亮
2、有自己的想法
3、構圖大一些
4、控制時間（15分鐘）
學生創作，教師巡視，作個別指導。
（設計意圖：明確作業要求，學生創作，教師巡視，對較弱的學生進行指導）
五、展示評價（5分鐘）
選取優秀作品貼至黑板上的大樹處，評選最美麗的太陽！請同學們夸夸自己、夸夸別人，交流感受。
（設計意圖：展示學生優秀作品，讓學生欣賞的同時夸自己，夸別人。教師及時予以補充）
六、教師總結（2分鐘）
1、教師簡單總結本節課重難點與學生表現。
2、組織學生整理好自己的用具。
下課，師生再見！
板書:
太陽
1、太陽的外形
2、太陽的光芒
3、太陽的顏色
