昆蟲是地球上數量最多的動物群體，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。下面是小編為你帶來的美術蟲蟲蟲課件 ，歡迎閱讀。
教學目標：
認知領域：初步了解有關昆蟲的知識，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。
操作領域：通過連環畫的形式，增強對昆蟲的了解。
情感領域：培養學生的觀察能力、想象力，激發學生對生活的熱愛之情。
教學重點：了解昆蟲的構造、特點，自編故事，嘗試創作連環畫。
教學難點：欣賞并了解連環畫的創作特點。
教師準備：昆蟲圖片、相關資料、昆蟲故事連環畫。
學生準備：繪畫工具以及課前收集的有關昆蟲的知識、故事和圖片資料等。
教學過程：
一、興趣導入：
1、出示小青蟲的圖片。
師：今天老師給小朋友們介紹一個新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。
師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？
生：去旅行……
師：其實啊，它是要去找媽媽。
2、猜謎語，講特點。
小青蟲為了找它的媽媽，走了很遠很遠的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲，都有誰呢？老師這兒有兩條謎語，請小朋友們來猜猜它們是誰：
細細身體長又長，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領大。（蜻蜓）
師：你可真棒，一下子就猜出來了，你從什么地方知道這是蜻蜓的呢？
生：蜻蜓的眼睛很大，身體很長……
師：說得對，這些都是蜻蜓獨有的特點！
師：我們再來猜一個：
頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）
師：啊，這個小朋友們都知道，螳螂的大刀確實是赫赫有名啊！
3、出示昆蟲圖片，分析昆蟲的構造特征：
a、出示蜻蜓的圖片。
師；老師今天還帶來了它們的圖片，我們一起來看看吧！
師：小朋友們，你們仔細瞧，蜻蜓的身體都有什么特點？
生：大眼睛、長長的肚皮、有兩對翅膀、六條腿……
師：小朋友們說得很對，昆蟲們有著相似的構造，它們一般有六條腿和兩對翅膀，并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲運動的主要部分，你們瞧，它的六條腿和兩對翅膀都是長在這個部位上的。
b、出示螳螂的圖片。
師：我們再來看螳螂，雖然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有著相同的構造。憑借這些特點，我們就能大略的辨認出哪些才是昆蟲。
師：小朋友們，你們猜一猜，小青蟲除了遇到蜻蜓和螳螂外，還可能遇到了哪些昆蟲呢？
生：瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……
師：小朋友們知道的昆蟲還真不少！你能用簡筆畫的方法畫一畫你所說的昆蟲嗎？
生：能……
師：那就讓我們一起來畫蟲吧！
揭示課題：《來畫蟲》
二、走進昆蟲王國
1、欣賞昆蟲圖片。
師：昆蟲的世界神秘博大，剛才我們畫的昆蟲只是其中一小部分，想了解更多的昆蟲嗎？走，讓我們走進昆蟲王國去看一看！
課件流動展示昆蟲圖片，請學生欣賞。
2、小組交流。
師：昆蟲王國非常龐大，我們剛剛欣賞的知識其中的一小部分，老師知道，小朋友們在課前已經收集了這方面的資料，大家一定迫不及待地想告訴大家了吧，下面就請小組里互相交流一下你們知道的.昆蟲知識。
3、個別展示。
師：請兩位小朋友來向大家介紹一下你知道的昆蟲，好嗎？請學生上臺介紹一些昆蟲的形態和生活習性等知識。評選出講得最好的小朋友，授予“昆蟲小博士”的榮譽。
4、介紹學生不熟悉的個別昆蟲。
師：昆蟲的種類很多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲。
a、出示竹節蟲圖片。
師：這幅畫面里有蟲嗎？
生：有，它和草很像……
師：你可真是個火眼金睛！
師：這個蟲的名字叫竹節蟲。它為了保護自己，使自己的身體形狀和色彩長得和周圍的環境很像，這樣就很難被人發現。并且有一種竹節蟲是世界上最長的昆蟲，最長的甚至超過30厘米。
b、出示獨角仙的圖片。
師：你認識它嗎？
生：……
師：這種蟲叫獨角仙，因為它的頭上有一個獨特的犄角，不過一般雄蟲才有角。獨角仙身體強壯有力，能拉動比它重二十倍的東西，它們還特別愛摔跤，那是為了搶奪食物、地盤。它在摔跤時，主要是利用它頭上特有的犄角，利用犄角的角尖攻擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠遠的，它們摔角的比賽規則就是摔在地上就算輸了，輸的便要自動離開。有人喜歡斗獨角仙，便將它們抓來飼養。
三、連環畫欣賞，激起繪畫興趣。
1、欣賞連環畫故事。
師：這一趟昆蟲王國之旅讓我們增長了不少知識。現在，小朋友們一定很關心小青蟲到底有沒有找到媽媽了沒有，那就讓我們一起來看完這個故事吧！
課件播放：
小青蟲從好伙伴小螞蟻那里得知，每個動物都有媽媽，那自己的媽媽在哪里呢？小青蟲決定去尋找媽媽，一路上它遇到了很多動物和昆蟲，可它們都不知道小青蟲的媽媽是誰，大家很想幫助小青蟲，它們聽說屎殼郎爺爺學問多，便一起去問屎殼郎爺爺，屎殼郎爺爺聽了以后，笑著對小青蟲說：“你的媽媽就是那美麗的蝴蝶啊，在花叢中準能找到它！”小青蟲便來到了花叢中，果然看見一只美麗的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的問：“你知道我的媽媽是誰嗎？”蝴蝶笑著抱起小青蟲對它說：“傻孩子，我就是你的媽媽啊！”小青蟲高興極了，大聲喊道：“媽媽、媽媽，我可找到你了！可是為什么我和你長得不一樣呢？”蝴蝶媽媽說：“那是因為你還小啊，等你長大了，就和媽媽一樣了。”
2、了解連環畫的形式。
師：原來蝴蝶是小青蟲變的，許多昆蟲都有這樣的變化過程，如蠶寶寶結繭后就會變成一種飛蛾。
師：你喜歡這個故事嗎？
師：你們看這個故事一共用了幾幅畫面？
生：七幅。
師：這種用連續的畫面來講述故事的形式就叫連環畫。它由一幅幅不同但又連貫的畫面組成，用畫面來給我們講述故事。
師：你能用連環畫的方法來畫一畫這樣的小故事嗎？
生：能……
四、創作連環畫。
作業要求：
1、學生根據自己知道的昆蟲小故事或者自己創編的小故事來畫連環畫；
2、可以個人創作，也可以多人合作，每人畫一幅組成一個連貫的故事；
3、一個故事以2—4幅畫面為主。
五、小結，展評作品。
1、學生介紹自己的作品。
2、學生互評作品：說說自己喜歡的作品及原因。
3、評出“最佳故事獎”和“最佳畫面獎”。
六、拓展延伸。
除了繪畫的形式以外，我們還可以用很多形式來表現昆蟲和昆蟲的故事，小朋友們可以大膽嘗試，一定可以取得與眾不同的效果。
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