二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《坐井觀天》，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的坐井觀天說(shuō)課課件，供參考閱讀！
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀對(duì)話。
【教學(xué)難點(diǎn)】
發(fā)揮想象，初步理解寓意。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板、青蛙和小鳥(niǎo)的圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
〖課前預(yù)習(xí)〗
1、讀熟全文，勾畫(huà)生字，標(biāo)注自然段。初步認(rèn)識(shí)生字條中的3個(gè)生字。
2、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)查資料或向家長(zhǎng)請(qǐng)教，了解有關(guān)天文的簡(jiǎn)單常識(shí)，如：地球、月亮、太陽(yáng)、宇宙的大小等。(學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣查找資料，不對(duì)資料的多少作要求，只引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。)
4、用“ ?”標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、在識(shí)字4這一課里，我們認(rèn)識(shí)了不少成語(yǔ)，你還記得哪些?(自由說(shuō)，可以說(shuō)自己在課外收集的成語(yǔ)。)
2、談話：這些成語(yǔ)常常就是一個(gè)有趣的故事。今天，我們就一起來(lái)讀一讀“坐井觀天”的故事。(板書(shū)課題)
3、讀題，釋題。(板畫(huà)一口井)
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1、自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。補(bǔ)充課題：坐井觀天。
2、小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)及課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，指名教讀。自由讀，鞏固記憶。
3、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)檢查。重點(diǎn)教讀“信”。
4、提問(wèn)：課文有幾個(gè)自然段?(7個(gè))
指名分段讀課文，糾正字音。
5、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課文，你有哪些詞不懂，哪些問(wèn)題弄不明白?(在黑板旁邊簡(jiǎn)單標(biāo)注。)
你能幫助同學(xué)解決這些困難嗎?(解決較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。)其他問(wèn)題咱們一邊讀書(shū)一邊解決。
三、朗讀感悟，初解寓意
1、圖文結(jié)合，了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置，思考：青蛙和小鳥(niǎo)在干什么?(爭(zhēng)論或?qū)υ挕⒄勗挕?
口頭填空：青蛙坐在()，小鳥(niǎo)落在()。(板畫(huà)青蛙和小鳥(niǎo)或貼圖片。)
2、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的話。
3、指名分角色讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(板書(shū)“無(wú)邊無(wú)際”和“井口那么大”)
4、你認(rèn)為誰(shuí)的看法對(duì)?分組討論：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法?
5、集體交流：引導(dǎo)用“因?yàn)椤浴闭務(wù)勛约旱睦斫狻?/p>
帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。
指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話。
“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”(不相信的語(yǔ)氣)
“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”(勸告的語(yǔ)氣)
6、過(guò)渡：看來(lái)真的是青蛙弄錯(cuò)了。聰明的小朋友再幫青蛙找找，他還有什么錯(cuò)?(引導(dǎo)理解小鳥(niǎo)和青蛙的.笑各有什么含義。)
7、指導(dǎo)朗讀三次對(duì)話：
(朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥(niǎo)的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。)
自由朗讀，根據(jù)自己的理解讀出不同語(yǔ)氣。
分角色朗讀。同桌練習(xí)，指名讀，男女生對(duì)話。
四、啟發(fā)思維，引導(dǎo)總結(jié)
1、讀了“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)故事，你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。)
2、老師歸納小結(jié)寓意。
3、明白了“坐井觀天”的意思，你有什么想法?
談話：希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，那你將成為見(jiàn)多識(shí)廣的人，可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天呀!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生講“坐井觀天”的故事。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
二、續(xù)編對(duì)話，拓展思維
1、回憶：青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)的看法對(duì)?青蛙為什么會(huì)錯(cuò)?
2、聽(tīng)了小朋友的話，青蛙打算跳出井口看看。想一想，他會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么?
⑴學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話，并分角色表演。
⑵全班交流續(xù)編的對(duì)話。
三、觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的8個(gè)生字，認(rèn)讀。
2、觀察字形，書(shū)空筆順。重點(diǎn)提醒：雙耳旁是兩筆完成的，要寫(xiě)得高而窄;“還”的筆順規(guī)則，先寫(xiě)“不”，再寫(xiě)“辶”。
3、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點(diǎn)示范的字。
4、在書(shū)上描紅，再臨寫(xiě)兩個(gè)字，老師巡視糾正。
四、課堂練習(xí)，鞏固新知
1、聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)生字，同桌訂正。
2、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)生字，并組詞。
4、完成課后“讀讀抄抄”， 鞏固所認(rèn)的字和所寫(xiě)的字。
五、課外閱讀指導(dǎo)
1、讀識(shí)字4，想一想，課文還與哪些詞語(yǔ)的意思相同或相近。(如：一葉障目， 不見(jiàn)泰山。)
2、你們讀了哪些成語(yǔ)故事，和小伙伴交流交流。
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