引導和啟發學生發揮想象力和創造力，用紙材或泥材等材料設計制作一件生動有趣的圖騰柱作品。以下內容是小編為您精心整理的新人美版小學美術課件，歡迎參考！
新人美版小學美術課件一
一、教學目標
知識與技能：1、了解原始部落圖騰和圖騰柱的相關知識；
2、掌握與靈活運用各種紙工和泥工的技巧。過程與方法：1、在動手實踐中掌握解決問題的能力；
2、學會簡單地評價作品。
情感與態度：1、小組合作的能力；
2、利用各類材料制作圖騰柱，培養“變廢為寶”的環保意識。
二、學情分析
本課屬于“設計.應用”學習領域。讓學生通過剪貼、折、卷等紙工技法或搓、揉、捏等泥工技法，動手做圖騰柱，讓學生在動手中充分體驗造型表現的樂趣。
三、重點難點
教學重點：引導和啟發學生發揮想象力和創造力，用紙材或泥材等材料設計制作一件生動有趣的圖騰柱作品。
教學難點：能創造性地塑出一個形態夸張,生動有趣的圖騰柱作品。
四、教學過程
【導入】圖騰的來源
一、創設情景
1、出示課件
2、向學生簡介圖騰的來源
新人美版小學美術課件二
一、教學目標
1、理解漫畫的特點，掌握漫畫的夸張表現手法，提高學生的審美能力。
2、掌握正確方法創作單幅漫畫，培養學生的造型能力。
3、讓學生關注生活，養成良好的生活學習習慣。
二、學情分析
小學生五年級學生，特別是鄉村小學生，他們好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較
差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣，我針對他們的特點，調動起他們學習美術的興趣，讓學生從內心深處喜歡美術，享受美術。
三、重點難點
重點：學習漫畫的`藝術特色，創作校園漫畫。
難點：漫畫的創意構思,校園漫畫的繪畫。
四、教學過程
【導入】一、導入階段：
1.談話導入，說說漫畫的社會性質（諷刺與幽默）。
2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征，讓學生猜猜他是誰。（畫出光頭強的形象）
3.教師提問：你們知道光頭強的表情嗎，想一想他為什么會有這種表情？引導學生從喜、怒、哀、樂去聯想。
【講授】二、發展階段：
1、學生從課本上說說自己喜歡的漫畫，為什么？
2、教師小結：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。
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