通過學習畫人物動態，培養學生對人物動態的觀察、記憶、想象和表現能力。以下是小編為您搜集整理提供到的小學畫人物動態課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
小學畫人物動態課件
教學目的： 通過學習畫人物動態，培養學生對人物動態的觀察、記憶、想象和表現能力。
教學重點： 分析人物的動態線、學習人物動態的畫法。
教學難點 ： 掌握人物動態的主要特征。
教學準備：教材、教學范圖。
學具：同教材要求。
教學過程 ：
一、討論、了解人物動態的基本特征。
在前面的《過年》、《植樹》等命題畫和剪紙人物作業 中，我們表現了人物的各種動作。現在，我們看看這兩個人物的動作畫得對不對?
學生討論，歸納：在日常生活中，有各種各樣的動作，也就是人物的動態 的特征主要有兩種形態：全身：傾斜——平衡；四肢：彎曲——伸展。(再出示正確范圖)
二、范畫，學習人物動態的基本畫法。
1．找人物活動時的動態線。動態線是表現人物動作較關鍵的一根輪廓線
2．動態線的每一段要表現人物各部分的結構，一次畫不準確可重復畫，但輪廓線不能斷斷續續畫。
三、布置作業 。
畫一個彎腰動態的同學，可想象添畫用具和環境。
1．請二位學生上臺做彎腰動作。講臺左側一個，右邊一個，便于學生觀察動態線，畫出動態線。
2．教師寫生示范，提出要求(先畫動態線)，然后擦掉范畫。
3．學生寫生、添畫。
四、課堂小結。(略)
第十八課 記憶畫 愛勞動
教學目的：
1．通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養學生的形象思維能力；
2．教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。
教學重點和難點：啟發學生回憶和描繪勞動時的人物動態。
教學準備：
1．小學音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機；
2．制作幻燈片；
3．布置學生課外觀察勞動時的人物動態。
教學過程 ：
一、橫向引題。
勤勞勇敢是我們中華民族的傳統美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學過《勞動最有滋味》一課，文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質。”因此，我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習：
二、啟發回憶。
1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的.事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經勞動的場面……
2．讓學生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．啟發學生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? ：
三、講述畫法。
1．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現出來了。有的同學畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務活；有的小朋友畫的是在學校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現了同學們熱愛勞動的精神。
2．記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態來表現，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態的燈片，啟發引導學生回憶，加深理解。
3．畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準確并不重要。只要畫出了人物動態特點、勞動內容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。
四、學生創作。
1．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細畫出來。
2．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創作氣勢，激發了大家創作的興趣和靈感，更激發了大家熱愛勞動的精神。
3．隨時表揚下筆大膽、創作有新意的學生。
五、總結全課。
展示優秀作業 ，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
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