皇帝的傳說課件
【教學目標】
1、識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農”13個生字；會寫“方、農、平、給、金、食、谷、完”8個字。
2、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內容，在閱讀中感受炎帝的美好品質，從中受到教育。
【課前準備】
1、生字、詞語卡片。
2、有關炎帝的資料。
【教學重點】
指導學生隨文識字，學習自主閱讀，提高閱讀能力。
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第1課時
一、導入新課：
小朋友，我們今天來學一個很有意思的傳說——《炎帝的傳說》。
[出示課題，解“炎帝”一詞的同時學習生字“炎”。]
二、初讀課文
1、老師范讀課文，使學生對故事有初步的印象。
2、自由朗讀課文，并畫出生字，注意讀準字音，遇到生字時多讀幾遍。
三、再讀課文
[注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說說課文主要講了一件什么事。]
四、細讀課文、理解感悟
1、設問：課文每個自然段說的是什么內容？
2、看圖讀讀，說說：
[齊讀第一自然段，看圖一。理解：傳說
指名讀第二自然段，看圖二。理解：莊稼、充饑
自由讀第三自然段，看圖三。理解：金燦燦、谷粒
齊讀第四自然段，看圖四。理解：稻穗
自由讀第五、六自然段，看圖六。理解：采集、收獲、食物、方法
齊讀第七自然段，看圖七。理解：保障“神農”]
3、討論：人們為什么樣稱炎帝為“神農”？
4、引導朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機板書重點；最后歸納答案。
[讀第三、四自然段，師生小結，板書：炎帝仔細觀察。
讀第五、六自然段，師生小結，板書：親自試種，有收獲教給種植方法。
反復讀第七自然段，師生小結，板書：人們生活有保障，尊稱炎帝為“神農”。
引導歸納：炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農”。]
五、總結拓展：
1、讀了這個故事，你想說什么？
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