幼兒園我來交朋友課件1
活動目標：
1、態度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發學生對老師的熱愛之情。
2、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。
3、行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友。
活動準備：
1、準備能引起生共鳴的故事。
2、音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
3、采訪幾位老師的錄像。
4、布置課堂，營造溫馨的氣氛。
5、創設談心氛圍。
教師設計意圖：
在平時的學習生活中，學生與老師朝夕相處，隨著學生生活經驗的積累，難免會發生一些矛盾。學生與學生之間的矛盾他們能相互協調，可與老師的矛盾，他們卻由于種種原因如：害怕、疑慮……不敢主動走近老師，消除矛盾。因此，這堂課首先讓學生在優美的音樂中，溫馨和諧的氛圍中體會老師的艱辛，讓他們沉浸在對老師的崇敬中。接著，話鋒轉到在與老師交往中會出現怎樣的困難，再通過故事的引入，引導生產生真實感受和體驗，培養學生的同理心，學會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情，在此基礎上讓學生明白如何與老師強化關系，增進友誼，與老師溝通。最后讓學生體會到老師那份發自內心的情感流露，讓師生全身心融入真情交融的海洋里。
活動過程：
一、心靈深處的呼喚
1、在《每當我走過老師的窗前》的背景音樂下，學生進場。老師在門口與學生一一握手。
2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想問一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么？
3、有誰懂得這首歌所表達的意思。
4、小結：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學到更豐富的知識，經常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業．．．．．．
二、真情相約
1、下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得開心嗎？
3、平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現實卻不盡然。
三、真情對對碰
1、你認為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？
2、 可以和你身邊的同學交流一下。（學生匯報）
3、下面我想和大家一起分享我曾經歷過的一件事；
有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁……問題：如果你是老師，你會怎么做……我當時就像那位同學說的，把棟梁狠狠地批評了一頓。
問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做……棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；”那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。”聽了棟梁的話，我當時心里一陣發酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了……
幼兒園我來交朋友課件2
活動設計背景
在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態度，行為和方法去交朋友。根據孩子出現的這些情況，設計了“交朋友”的'活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結交朋友。
活動目標
學習結交朋友的方法；
懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納；
體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
教學重點、難點
活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
活動難點：理解交朋友的方法和道理。
活動準備
創設情境和小雞的“家”；
讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
活動過程
一． 導入活動
老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二． 典型活動和評議
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不
理它，一搖一擺地走了。
問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
情境表演2：
雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？
老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發言……
雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？
2. 后來小雞為什么能交上朋友？現在小雞的心情又是怎樣的呢？
三．讓幼兒嘗試交朋友
1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
2. 幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
教學反思
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
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