《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優美、極富童趣,有利于啟迪學生的智慧、激發學生的想象、啟發學生開動腦筋。下面是關于部編一下小青蛙課件的內容，歡迎閱讀！
教學重點
認字，了解“青”字的造字的規律，背誦課文內容。
教學難點
通過偏旁理解“青”字族漢字的字義，寫好生字，背誦課文
教具準備
多媒體課件 課時安排 2課時
導學設計
教學過程
教學任務
1、 學習課文第一句，隨文識字，通過偏旁理解“青”字族漢字的'字義。
2、 寫好有“青”的五個生字。(青 清 晴 睛 請)
教學環節 教學預設(提問設計) 小組任務 修改補充
揭題導入
導學反饋
用時：
(一)猜謎語，激趣導入
1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、師：你喜歡青蛙嗎?為什么?小青蛙它有哪些生活習性和本領呢?這節課我們就一起到課文里尋找答案。
(二)出示“青”子卡片，介紹“青”字族。
引導：課題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新字，這些字就組成了“青”族大家庭。讓我們一起從課文中找一找它們好嗎?
精講點撥
用時：
一、初讀課文。
1.教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。
2.導學：多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3.檢查讀文。教師相機正音。
二、隨文識字。
學習第一句。
1.指生讀第一句。
2.指生評議朗讀。
3.賽讀。
4.相機學習生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生領讀生字。
(2)先引導學生小組內觀察;然后讓學生讀讀這幾個字;最后讓學生說一說發現了什么。
(3)匯報交流：
預設：
“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。
①導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎?
預設：“清”，清水的“清”。
追問：你是怎么知道的?
導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。
“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)
導學：誰能給“晴”找個相對的朋友?(出示陰天的圖片)
擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)
“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。
②導學：怎樣區分“睛”和“晴”?
③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發現生字中的“請、情”)
5.指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎?
(2)男女生賽讀第一句。
三、指導書寫
1.課件出示生字：“青、清、晴、情、請”。
2.學生讀字觀察。
4.重點指導：青、請
(1)教師指導書寫“青”。
①導學：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?
②教師邊范寫邊強調：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。
③學生書空跟寫。
當堂訓練
鞏固拓展
用時：1分鐘 查一查：還有哪些字也是“青”字族
(倩 靖 靜 ……)
達標檢測
用時：
作業設計
《好字行天下》
板書設計 3.小青蛙
青：清 晴 睛 情 請
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