在教學過程中，教師應成為一個組織者和引導者，讓學生所有的感活動起來，以下是小編為您整理的大班比尾巴課件相關資料，歡迎閱讀！
設計意圖：
在實習期間里，我發現班上的孩子都喜歡比賽。比誰吃飯得第一；誰睡覺、起床最快等等，就連買了新衣服也比誰的功能多。通過《比尾巴》這個活動讓幼兒知道每個人都有自己的優點，每樣物體都有自己的用處。進一步提高幼兒的語言水平及發展他們的觀察能力、創編能力。
活動目標：
1． 在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、大小等關系概念的經驗。
2． 能根據各種關系學習續編兒歌《比尾巴》。
3． 豐富和發展幼兒的想像力。
活動準備：
1． 教具準備：動物范例圖四幅；教學文字一幅。
2． 場地準備：將椅子圍半圓。
3． 錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入活動
老師：“老師知道我們班的孩子是最能干、最棒的。對嗎？
老師：“小朋友們都很能干，小動物們也很能干。今天有幾只小動物要比賽，想請我們班的小朋友給它們做裁判，你們愿意嗎？看看他們是誰呢？”（出示猴子、兔子、松鼠圖畫）
二、學習兒歌《比尾巴》
1．觀察、討論
老師：“小朋友猜猜看，這幾只小動物會比些什么呢？（幼兒討論）現在就由老師來揭曉謎底。這幾只小動物今天要比尾巴。他們的尾巴長什么樣子啊？”（幼兒討論）
老師：“我們來看看，小猴子的尾巴是什么樣子的？”（引導幼兒說出“長的.”；猴子的尾巴是長的）
老師：“那小猴能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“那兔子的尾巴是什么樣子的呢？”（引導幼兒說出“短的”；兔子的尾巴是短的）
老師：“小兔能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“小松鼠的尾巴像什么��？”（用“松鼠張大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨”來引導幼兒說出“松鼠的尾巴好象一把傘”）
老師：小松鼠能得冠軍嗎？為什么？
教師小結：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。
2．學念兒歌
老師：“小朋友們都記住小動物的尾巴長什么樣子了嗎？現在老師考考小朋友，看誰最能干�！�
“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們都很能干，在不知不覺中就編了一首很好聽的兒歌，現在請你們安靜地聽老師念一次�！保ń處熌顑焊瑁�
3．鞏固學習
老師：“你們還記得對歌嗎？我們像對歌一樣來念兒歌，老師提問題你們來回答，還要聽一聽你們的聲音是否響亮？（念兒歌）
老師：“現在我請男孩子和女孩子比賽，由男孩子提問，女孩回答，看看誰最能干？”（男孩、女孩分成兩隊站好念兒歌）
換女孩子提問，男孩子回答。
老師：“小朋友都很能干，現在我們就一起用好聽的聲音來念一次兒歌�！保顑焊瑁�
四、活動結束
做游戲
教師：“森林里除了這幾只小動物還有別的小動物，我們一起去找找看，看看它們的尾巴是長什么樣子的�！闭埿∨笥褔梢粋�圈在音樂聲中做“找朋友”的游戲。
活動延伸：
出示蘋果、櫻桃、香蕉水果圖片，讓幼兒仿編兒歌。
如：誰的身子大？誰的身子�。空l的身子像月亮？等等。
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