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【課前寄語】
1．同學們還記得曾經學過的駱賓王的《鵝》嗎？齊背“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
2．討論：這首詩突出了鵝的什么特點？這首詩寫鵝，抓住了鵝的外形特征和動作，語言簡潔，色彩鮮明，畫面感強。但畢竟是兒童之作，而且全詩總共才18字，不可能包含更豐富的內容。
豐子愷先生的散文《白鵝》，內涵就要豐富得多，語言也很有特色，生動幽默，而且富有童趣，值得一讀。
【學習目標】
1．了解作者的相關資料，積累字詞。
2．理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對鵝的喜愛之情。
3．學習作者細致觀察、準確描摹和運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的.喜愛之情的手法。
教法指導：
1．自主學習 讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。
(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。
(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。
2．合作學習
(1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長的統一安排下合作完成步驟三中的思考題。
(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。
(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發思維的目的。情景導入 生成問題
(出示豐子愷的畫《鵝》)現在老師給你們看一幅當代著名畫家豐子愷所作的畫《白鵝》，請同學們認真觀察后與自己的畫比較，然后說一說，評一評，議一議。
知識梳理 夯實基礎
1．了解作者
豐子愷(1898－1975)，原名豐潤，又名豐仁，浙江桐鄉石門人。我國現代畫家、散文家、美術教育家和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷的漫畫聞名海內外。散文主要收集在《緣緣堂隨筆》里。
2．寫作背景
《白鵝》寫于1946年夏天，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在看書、作畫之余，在院子里種豆種菜、養鴿、養鵝，這成了他排遣苦悶的一種寄托。
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