三角形是我們小學必須內容，三角形應用也十分多。下面小編帶來的是三角形全等課件，希望對你有幫助。
一、教材分析
本節課的教學內容是人教版數學八年級上冊第十一章 《全等三角形》的第一節，這是全章的開篇，也是全等條件的基礎；它是繼線段、角、相交線與平行線及三角形有關知識之后出現的；通過本節的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其他圖形知識打好基礎，具有承上啟下的作用。
教材根據初中學生的認知規律和特點，采用由淺入深、由易到難、抓聯系、促遷移的方法；通過生活中的實例創設情景，形成概念，再通過平移、翻折、旋轉說明變換前后的兩個三角形全等，進而得出全等三角形的相關概念及其性質。
二、教學目標分析
知識與技能
1。了解全等三角形的概念，通過動手操作，體會平移、翻折、旋轉是考察兩三角形全等的主要方法。
2。能準確確定全等三角形的對應元素。
3。掌握全等三角形的性質。
過程與方法
1。通過找出全等三角形的對應元素，培養學生的識圖能力。
2。能利用全等三角形的'概念、性質解決簡單的數學問題。
情感、態度與價值觀
通過構建和諧的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。使學生勇于提出問題，樂于探索問題。同時注重培養學生善于合作交流的良好情感和積極向上的學習態度。
三、教學重點、難點
重點：全等三角形的概念、性質及對應元素的確定。
難點：全等三角形對應元素的確定。
四、學情分析
學生在七年級時已經學過線段、角、相交線與平行線及三角形的有關知識，并學習了一些簡單的說理，已初步具有對簡單圖形的分析和辨識能力，但八年級的學生仍處于以形象思維為主要思維形式的時期。為了發展學生的空間觀念，培養學生的抽象思維能力，本節課將充分利用動畫演示，來揭示圖形的平移、翻折和旋轉等變換過程，以便讓學生在觀察、分析中獲得大量的感性認識，進而達到對全等三角形的理性認識。
五、教法與學法
本節課堅持“教與學、知識與能力的辯證統一”和“人人都能獲得必需的數學”的原則，博采啟發教學法、引探教學法、講授教學法等諸多方法之長，借助多媒體手段引導學生觀察、猜想和探究，促進學生自主學習，努力做到教與學的最優組合。
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