花兒為什么這樣紅教學課件
教學設想：
本文是一篇事理說明文，內(nèi)容有一定深度。課堂上通過做小實驗，讓學生聯(lián)系生物知識，激發(fā)興趣，化難為易。抓住重點段落研讀，掌握說明文有關(guān)知識。通過學習課文，引導學生關(guān)注自然，保護環(huán)境，在跨學科的整合學習中開闊視野，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和探索精神。
教學重點：
1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。
2、把握本文嚴謹自然的說明順序。
3、掌握文章的說明方法及作用。
教學過程：
一、情趣導入，激發(fā)學習興趣
表演“魔術(shù)”,引入課題。
二、整體把握，了解課文內(nèi)容
1、速讀課文。
2、檢查字詞：充沛灼傷花萼分泌花卉虞美人
3、齊讀第一自然段，此段提出“花兒為什么這樣紅”有什么作用？
4、開展討論：文章有哪些段落是以“花兒為什么這樣紅”的設問開頭？作者又是從哪幾個方面回答“花兒為什么這樣紅”這個問題的？
三、重點研讀，掌握說明知識
1、學習②—④段
⑴從“物質(zhì)基礎”這個角度來說明“花兒為什么這樣紅”的是哪幾個自然段？
�、讫R讀②③④段，并討論其內(nèi)容。
�、欠帧凹t花仙子”、“黃花仙子”、“白花仙子”三個角色上臺表演，口頭講述其顏色的成因。
⑷這三個自然段中采用了哪些說明方法？分別舉出例子。
2、學習第⑩自然段
�、劈c名朗讀此段。說說這段是從哪一方面說明花紅的原因？
�、票径尾捎昧耸裁凑f明方法？
�、钦页霰径沃械�.三個例子。
⑷與自然選擇相比，人工選擇的優(yōu)點是什么？
3、本文采用了怎樣的說明順序？
四、拓展遷移，提高表達能力
你一定也知道很多自然界的“為什么”，把你最感興趣、最覺新奇的“為什么”說給同學們聽。
五、課堂小結(jié)，融入思想教育
附板書：
花兒為什么這樣紅
賈祖璋
教學設計
花兒為什么
這樣紅
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