動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式。最早發源于19世紀上半葉的英國，興盛于美國，中國動畫起源于20世紀20年代。
小學兒童動畫課件1
一 教學目標
1.了解動畫片的成因
2.了解視覺暫留現象
二 教學準備
1.翻頁動畫視頻2：45分
2.自制動畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）
三 教學過程
1.小朋友們喜歡看動畫片么？
2.你們喜歡看哪部動畫片？
3.老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么？
4.我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎么制作的么？
5.下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）
6.有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？
7.這個動畫是用什么做的？
8.用紙能做動畫片？你們看錯了吧？
9.快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？
10.我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了。
11.今天老師給大家帶來了一個神奇的卡片（出示自制卡片）
12.觀察正反面
13.讓卡片轉起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子里關著鱷魚）
14.這是因為我們的眼睛能夠將看到的.影像暫時保存，在影像消失之后，之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關在籠子里了。
15．每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心
16.結束教學
小學兒童動畫課件2
教學目標
基礎
1．初步了解動漫的各種特點，加強對動漫的認識和喜愛。
2．初步學習運用夸張、擬人、添加等手段設計動漫形象，培養創造能力。.
3．畫出自己喜愛的動漫人物的形象，并用色彩裝飾。
發展
1．初步了解動漫的各種特點，加強對動漫的認識和喜愛。
2．學習運用夸張、變形的手段，把自己喜愛的卡通形象繪畫出來。.
3．豐富生活情趣，樹立動漫意識，為創造富有特色的中國動漫形象而努力。
教學重難點
教學重點：
運用夸張、擬人、添加等設計方法設計動漫形象
教學難點：
同一動漫形象的不同創意
教學環境 課桌椅擺放及場景布置
全班分成六組，每組五個人。
教學準備
（學生）收集動漫的圖片、故事等，準備紙、水彩筆等常用作畫工具
（教師）多媒體設備.課件
作業要求
1．在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當的夸張處理。
2．建議：設計動漫寶寶時，可以適當夸張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創作后講一個卡通故事。
教學過程 備注
一、引入課題：
1.學生回憶。
（1）說說自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動畫人物的特點。提問：你為什么喜歡這個動畫人物？
（2）老師小結，揭示課題：《動漫寶寶》。
二、授新課：
1.學生帶著問題進行欣賞。
出示卡通范畫、圖片和小物品。問題：你覺得這些動漫寶寶怎么樣？你準備怎么表現自己的動漫寶寶？
2.小組討論師生小結
（1）小組討論
（2）師生小結，講述動漫寶寶的特點，強調頭畫大，身子畫小，寶寶的形象會顯得更可愛。
3.提供步驟：準備一張紙，在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當的夸張處理。
（建議：設計動漫寶寶時，可以適當夸張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創作后講一個卡通故事。）
三、學生創作，教師巡視指導。
四、作業講評。
（1）學生上臺介紹自己的動漫寶寶（名字、形狀、色彩等）。
（2）學生之間互相幫助并提出修改意見。
（3）教師建議：從不同角度設計卡通寶寶的不同變化，要求形象生動，富有情趣。
五、課外拓展。
（1）收集有關動漫資料等。
（2）課外給自己的卡通形象編個連環故事。
課堂小結：
（1）學生上臺介紹自己的動漫寶寶（名字、形狀、色彩等）。
（2）學生之間互相幫助并提出修改意見。
（3）教師建議：從不同角度設計動漫寶寶的不同變化，要求形象生動，富有情趣。 復習已有的卡通形象。
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