教學目標：
1、針對小學高年級學生學習英語后，容易把英語和拼音混淆，甚至學了英語，忘了拼音的現(xiàn)象，引導學生運用比較法區(qū)別漢語拼音與英語，從而復習漢語拼音。
2、通過教育學生不要學了英語就忘了漢語拼音，告訴學生漢語拼音是我們學習漢語的基礎，是祖國的母語，從而對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
引導學生運用比較法區(qū)別漢語拼音與英語的讀音及寫法。
教學難點：
有關聲母、韻母與音標的區(qū)別。
教具準備：
多媒體
教學過程：
一、26個字母
1、談話導入，引出比較法。
同學們，我們都是九小的，同在一個集體里學習，這是我們的共同點。我站在講臺上，是老師；你們坐在座位上，是學生，這是我們的不同之處。我的筆記本比他（隨手拿一同學的筆記本）的筆記本大。這里我用了什么方法？（生齊答：比較法）什么叫比較法呢？（幻燈出示：比較法就是通過觀察、體會，找出兩種或兩種以上同類事物的異同或高下，從而把它們區(qū)別開來的方法，用比較法學習可以增強記憶，提高學習效率。）
2、26個字母讀音的比較：
（幻燈出示26個大寫字母。）這是26個字母，誰來讀一讀。（指名讀，若生讀拼音，就肯定鼓勵，你學了英語，還牢記著拼音音序記，很好；若生讀英語，就引導：你為什么讀英語？請讀拼音好嗎！生讀拼音。）
我們有的同學，學了英語后，只要一看見這些字母，就念英語，要他讀拼音的音序反而不會，要知道我們是中國人，漢語拼音是我們學習漢語的`基礎，是祖國的母語，怎么能忘呢？為了復習拼音并區(qū)別拼音與英語，這節(jié)課我們來上活動課26個字母。
板書課題：26個字母
同學們學了英語，容易把英語和拼音混淆，這不怪大家；學了英語，對拼音有所遺忘，這也正常。因為我們隨著漢字掌握得越來越多，運用拼音的時間就越來越少；而學英語則不同，這種純拼音文字都是由這26個字母組成的，學得越多，就越熟。這就使得我們?nèi)菀谆煜匆襞c英語，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遺忘呢？當然不能。（閃現(xiàn)26個大寫字母）這26個字母是我們的漢語拼音音序字母，漢語拼音教我們識字，是我們學習漢語的看家本領，我們可千萬不能忘。喜歡英語是好事，但要記住：“喜新不厭舊，學洋別忘本”。來，我們一起讀漢語拼音音序（學生齊讀）。再讀英語字母（齊讀）。
3、比較寫法。
下面請大家在練習本上分別寫出這26個字母的拼音、英語小寫，然后再在小寫字母前面寫出大寫。寫完后比較每個字母的拼音和英語在寫法上的異同。
（顯示小寫字母，配上大寫字母。讓學生對照比較，找出異同。并改正寫錯的。指名說。）
歸納：大寫字母的寫法相同（閃現(xiàn)大寫字母），小寫有的寫法相同（閃現(xiàn)寫法相同的小寫字母），有的寫法不同（閃現(xiàn)寫法不同的小寫字母）。
這26個字母的漢語拼音和英語有相同之處，也有不同之處，我們在學習的過程中可要認真觀察、仔細體會、細心區(qū)別喲。漢語拼音的音節(jié)由聲母、韻母組成，讀音是將聲母和韻母合起來拼讀；英語單詞由字母組合，讀音以音標為準。下面請看聲母、韻母與音標。
二、聲母、韻母與音標：
1、（顯示的聲母、韻母）生齊讀。（顯示音標）生齊讀。
這些聲母、韻母是怎樣組成拼音音節(jié)的，這些音標又是如何確定英語單詞的讀音的呢？下面我們舉一組例子來比較：
2、（顯示）例：p-én——pén（盆）
[pen]——pen（鋼筆）
請大家仔細觀察、比較：這個拼音音節(jié)與這個英語單詞有何異同？從字母組合，聲母、韻母以及音標的拼讀情況來比較。（學生比較，指名說。）
歸納：這個拼音音節(jié)與這個英語單詞都是由這三個字母組成。拼音音節(jié)“pén”由聲母“p”和韻母“en”組成，韻母“en”上還有陽平聲調(diào)，加有聲調(diào)的韻母“én”讀“én”，整個音節(jié)的拼讀是p-én——pén。英語單詞“pen”是一個整體，其讀音由音標[pen]確定，拼讀為：[e]——[en]——[pen]。
同樣是字母“e”，在拼音里讀“e”，作為英語字母讀“e”，成為音標又讀[e]，為了區(qū)別拼音跟音標的拼讀方法，下面我們進一步研究聲母、韻母及音標。（顯示幻燈片聲母、韻母及音標。）
學生邊讀邊找出讀音相同或相近的拼音和音標。
四人小組討論，交流。
歸納小結(jié)：這里有幾組讀音相近（顯示幻燈片）。
p[p]d[d]g[g]
b[b]t[t]k[k]
a[a:] [ ]o[ ] [ ]e[e] [ae]
i[i:] [i]u[u:] [u]
3、比較寫法：
指名說出聲母、韻母與音標寫法的相同和不同之處。
（顯示韻母、拼音音序、英語字母。）在韻母、拼音音序、英語字母中哪個排在第一？（學生齊答A。閃現(xiàn)A。）
三、元音字母A、E、I、O、U的拼音與英語比較：
1、教師引導比較A：
Aa拼音讀音是“a”（閃現(xiàn)“a”），寫法是“a”（閃現(xiàn)“a”），它是單韻母，與其它字母組成復韻母，如ai、an、ang等；這些韻母與聲母組成音節(jié)，如xiao、yang等；音節(jié)標上聲調(diào)就可寫出漢字，如xiào（笑）、yáng（揚）。（幻燈出示拼音蘋果樹，學生齊讀含有“a”的拼音。）
Aa英語本音讀[ei]，在開音節(jié)單詞里讀本音[ei]，在閉音節(jié)單詞里讀[ae] （幻燈顯示英語蘋果樹。播放動畫。）
閉音節(jié)單詞。
下面分小組比較E、I、O、U。
2、分組學習比較E、I、O、U：
四個小組每組分析比較一個字母，比較時可分別按英語第二冊Lesson2、Lesson 3、Lesson 4、Lesson5的讀聽圖示設計出相應的拼音圖示，進行對比學習。
3、唱歌比較：
（1）唱英語第一冊P45《A E I O U song》；（看著英語第二冊書唱。）
（2）將詞改成拼音韻母唱；（對著英語第二冊書唱。）
（3）合起來唱，要求先唱拼音，后唱英語。（錄音伴唱）
四、總結(jié)：
拼音是我們學習祖國語言——漢語的基礎，英語是我們與一些外國朋友交流的工具，都應該學習好，掌握熟，會運用。學了英語，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖國。在這個飛速發(fā)展的社會里，我們長大后很可能出國旅游、留學、工作，不管到了哪個國家，哪個地方，我們都要記住：我們是中國人，我們會讀漢語拼音。
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